资源简介

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课时教学设计
课题 7.2共建美好集体
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第七课《在集体中成长》第二课时内容《共建美好集体》。教材主要介绍建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，阐释了美好集体对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，班集体、校集体是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，帮助学生明白美好集体对个人成长的重要性，使学生加深对于美好集体的理解，构建和谐的集体关系。
学情分析 七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于集体的重要性理解不足，要他们很好地理解集体有一定的困难，但是本框涉及的集体知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国集体文化，正确认识建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，构建和谐的集体关系。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 教学重点：怎样建设美好集体。 教学难点：在实际生活中，能正确建设美好集体。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
播放视频“淄博烧烤火爆”—— 并设问—— 思考并回答：淄博烧烤为什么能火爆出圈？ 引导得出结论—— 成功秘籍：集体的配合 观看视频，思考、回答问题
设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：建设美好集体的意义
教师活动 学生活动
展示核心素养目标 设问—— 请用一个词形容你心目中的班级。 如果有机会重来，你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗？ 引导学生小组讨论—— 请用一个词形容你心目中的班级。 如果有机会重来，你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗？ 展示材料—— 我心中的美好集体是这样的...... 展示图片材料，并设问“思考：说说你知道的集体？它们有什么共同点？” 展示“生活观察”材料—— 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、你心目中的美好集体是什么样的？ 2、你为建设美好集体做过什么？ 引导学生得到知识—— 1、建设美好集体的意义 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 播放视频“学霸宿舍” 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 观看视频
设计意图：通过文字、视频资料和设问，让学生理解建设美好集体的意义。
环节三：怎样建设美好集体
教师活动 学生活动
播放视频“共产党人为了共同的愿景而奋斗~1”—— 中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。党的百年历史。一代人负起一代人的使命，不断向着奋斗目标前进——全面推进中华民族伟大复兴！ 引导学生得到知识—— 2、怎样建设美好集体 （1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 展示材料——“集体愿景的内涵” 展示“探究与分享”材料—— 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、关于班集体建设，你有哪些意见和建议？ 2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？ 引导学生得到知识—— （2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 （3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。 展示“探究与分享”材料—— 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、结合情景，说说合作与竞争的关系。 2、在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？ 引导学生得到知识—— （4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 展示材料—— 情境再现：由于小明的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，小明发愁了，他家离的特别远，卫生委员又要检查值日，需要最后一个走。 设问“小明该怎么办？你能帮他出出主意吗？” 引导学生得到知识—— （5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 展示“启思导行”材料—— 课堂小结 随堂练习 观看视频 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 小组讨论，分享交流。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。
设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得怎样建设美好集体。
板书设计 1、建设美好集体的意义 2、怎样建设美好集体
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“建设美好集体”为主题，绘制手抄报
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大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级上册第二单元《成长的时空》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元包括包括第四课“幸福和睦的家庭”、第五课“和谐的师生关系”、第六课“友谊之树常青”和第七课“在集体中成长”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——成长的时空，并通过自己的智慧与创造，更好的在集体中成长，正确处理家庭关系、师生关系、朋友关系，让自己成为“在集体中成长”。 本单元是道德与法治教材第四学段对与父母、老师、同学朋友交往，过集体生活问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择幸福和睦的家庭、和谐的师生关系、友谊之权常青、在集体中成长四个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上由家庭认知，逐渐过渡到对师生关系、友谊和集体的认知，进一步适应集体生活，并为共建美好集体出力。这一思路是初中道德与法治课程继少年有梦之后，由学生自己过渡到与他人交往，承接小学一年级下册第三单元“我爱我家”、二年级上册第二单元“我们的班级”、三年级上册第二单元“我们的学校”、第四单元“家是最温暖的地方”、四年级上册第一单元“与班级共成长”、第二单元“为父母分担”，在原道德与法治教材七年级下册第三单元“在集体中成长”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。 以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生明确如何与父母、老师、朋友及同学相处，让学生学会创意生活，让学生在集体中健康成长。
（三）学情分析 七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到家庭关系、师生关系、同学朋友关系的重要性，从而增强学生集体生活的能力，为形成健全的人格奠定基础。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
(四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的学习，使学生从现有生活经历和认知基础出发，感知家庭、师生关系、友谊等与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确处理与他人、集体之间的关系，理解自己所处的时代主题 ——成长的时空，并通过自己的智慧，处理好各方面人际关系，在集体中健康成长。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，在认识初中生活与自我的基础上，正确处理好各方面人际关系，在集体中健康成长。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，理解初中阶段的我们作为祖国未来的接班人，正处于身体和心理发育的黄金时期，进而增强主人翁意识和责任感，努力学习，健康成长，为将来在社会和国家的发展，做出贡献。
二、单元目标 1.了解家的内涵，知道在中华文化中家有深厚的意味和内涵。通过分析实例，帮助学生理解什么是家、家与家庭的联系及确立家庭关系的情形。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的优良传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 2.懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱。 3.多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。树立职业观念，懂得教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师爱师的情感。 4.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。 5.理解友谊的特质，知道在友谊中什么特质是重要的。培养尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 6.懂得建立友谊和经营友谊的方法，并在生活中主动实践。梳理正确的友谊观，学会和同学、朋友建立并发展真正的友谊。 7.懂得集体对个人成长的影响，提升热爱集体的情感和意识。学会在集体生活中发展个性、完善自我，提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 8.树立建设美好集体的意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的人际关系。了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系；学会在集体的建设中尽责并勇于担当。
三、单元重点 1、家的意义。 2、怎样建设美好家庭。 3、怎样正确认识老师。 4、怎样建设美好师生关系。 5、什么是真正的友谊。 6、怎样正确交友。 7、过集体生活的意义。 8、怎样建设美好集体
四、单元难点 在实际生活中，能正确建设美好家庭，建设美好师生关系，正确交友，建设美好集体。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： （二）单元实施： 子任务四： 在集体中成长
子任务一：幸福和睦的家庭 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测家的意味1了解家庭的含义，理解家的意义。通过创设情境、案例分析等手段，了解家庭的含义，理解家的意义。组织学生小组合作探究等活动，培养学生热爱家庭的情感。课堂学历案效果检测部分让家更美好1学会为促进家庭和谐做贡献，体味家中的亲情，正确处理与父母的矛盾和冲突，学会传承家庭美德，与家庭成员共同分担、相互协作，让家更美好。通过创设情境，引导学生学会为促进家庭和谐做贡献，体味家中的亲情，正确处理与父母的矛盾和冲突，学会传承家庭美德，与家庭成员共同分担、相互协作，让家更美好。通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：和谐的师生关系 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测走近老师1了解教师职业的特点，理解如何正确认识老师。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，了解教师职业的特点。通过生活实例，理解如何正确认识老师。课堂学历案效果检测部分珍惜师生情谊1了解美好师生关系的状态，掌握如何建设美好师生关系。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，掌握如何建设美好师生关系。课堂学历案效果检测部分
子任务三：友谊之树常青 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测友谊的真谛1理解什么是真正的友谊，掌握如何正确对待友谊。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验友谊的美好，养成乐观的生活态度。课堂学历案效果检测部分交友的智慧1理解为什么要正确交友，掌握如何正确交友。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“如何正确交友”。课堂学历案效果检测部分
子任务四：在集体中成长 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测集体生活成就我1了解集体的含义，理解为什么要过集体生活。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验集体生活的乐趣，培养健康的人格。课堂学历案效果检测部分共建美好集体1了解为什么要建设美好集体，掌握如何建设美好集体。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“如何建设美好集体”。课堂学历案效果检测部分
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第7课 在集体中成长
7.2 共建美好集体
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5
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7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
核心素养目标
核心素养:
道德修养：培养自己的责任感和集体意识，激发对集体生活的正确认识。
健全人格：提高在集体生活中人际交往和自我认识、发展的能力；
学会在集体中涵养品格、发展个性。
责任意识：通过集体完善自己、发展自己；在集体中涵养品格、发展个性。
学习目标:
1.积极参与集体生活,掌握建设美好集体的要求。
2.树立集体意识,增强个人在集体生活中的价值感和责任感,认同集体主义原则。
1
素养目标
视频：淄博烧烤火爆出圈
思考并回答：淄博烧烤为什么能火爆出圈？
成功秘籍：集体的配合
淄博政府推出了一系列烧烤政策，不仅设立了相关奖项，成立了烧烤协会，还发放了25万的烧烤消费券，甚至为游客设计了烧烤主题的短期旅游路线。
高铁站安排了烧烤志愿者接待游客，专门定制了淄博烧烤地图，新增了21条烧烤公交线路。
淄博文旅局在高铁上免费发放各式各样的文创产品，街区上有专门的摆渡车招手机停免费乘坐，大学生还能享受全市38家青年驿站住宿半价。
市民自发把周末的就餐位置让给远道而来的游客，最火的烧烤店老板还常站在门口拿着喇叭撵客，让大家去别家吃。
增派专人民警、保安巡逻维护烧烤摊点的秩序，确保旅客的安全。
淄博烧烤这次火爆出圈，离不开烧烤店主、市民和政府各部门的双向奔赴。
2
新知导入
建设美好集体的意义
3
新知讲解
请用一个词形容你心目中的班级。
如果有机会重来，你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗？
建设美好集体的意义
3
新知讲解
我心中的美好集体是这样的......
美好集体是这样的：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
美好集体是这样的：团结向上、富有活力、包容、公平、合作……
3
新知讲解
生活观察
3
新知讲解
小组讨论：
1、你心目中的美好集体是什么样的？
2、你为建设美好集体做过什么？
3
新知讲解
笔记梳理
1、建设美好集体的意义
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
3
新知讲解
怎样建设美好集体
3
新知讲解
怎样建设美好集体
3
新知讲解
中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。党的百年历史。一代人负起一代人的使命，不断向着奋斗目标前进——全面推进中华民族伟大复兴！
共产党员们始终不忘初心、牢记使命，共同努力把强国目标的美好愿景一步步变成现实。
集体拥有共同愿景，能够使每个人在遭遇困难时坚持不懈、奋斗不息。
3
新知讲解
笔记梳理
2、怎样建设美好集体
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3
新知讲解
集体愿景的内涵
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
3
新知讲解
探究与分享
3
新知讲解
小组讨论：
1、关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
3
新知讲解
我的角色 我的责任
班 长
课代表
小组长
劳动委员
值日生
关心同学，关心集体。维护班级体的利益与老师的威信。
当好任课教师的助手,做好课前课后的服务工作。
关心、团结同学，收发作业本，管好小组人员。
努力学习，遵守纪律，关心集体，热心为同学服务。
搞好当天的教室的清洁卫生
3
新知讲解
笔记梳理
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
3
新知讲解
笔记梳理
（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
3
新知讲解
探究与分享
3
新知讲解
小组讨论：
1、结合情景，说说合作与竞争的关系。
2、在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
3
新知讲解
笔记梳理
（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
3
新知讲解
方法与技能
1、拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
2、正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
3、遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
4、在他人需要的时候，给予及时的支持与帮助。
5、经常自我反思，尝试自我改进。
集体生活中的合作策略
3
新知讲解
情境再现：由于小明的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，小明发愁了，他家离的特别远，卫生委员又要检查值日，需要最后一个走。
小明该怎么办？
你能帮他出出主意吗？
3
新知讲解
笔记梳理
（5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
3
新知讲解
相关链接
集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则。把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益,才能促进社会的和谐发展。
3
新知讲解
2、怎样建设美好集体
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
（5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3
新知讲解
启思导行
在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。
3
新知讲解
随堂练习
4
课堂练习
随堂练习
A
1、很多单位在招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与集体愿景的匹配性。集体愿景指的是（ ）
①形成一致的目标和追求
②认同正确的价值观
③拥有共同的使命
④树立个人的梦想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4
课堂练习
D
2、创建一个美好的集体，离不开共同的目标和愿景。下列对共同愿景的理解，错误的是（ ）
A．向往美好的前景
B．认同正确的价值观，形成一致的目标和追求
C．承担共同的使命
D．一定反映每个成员的愿望
4
课堂练习
A
3、下图漫画《五指争功》启示我们（ ）
A．正确认识自己，做更好的自己
B．在集体中，各尽其能发挥所长
C．发挥自身才能，坚持个人主义
D．小群体总是能与集体同频共振
4
课堂练习
B
4、2024年3月2日，经过约8小时的出舱活动，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、 江新林密切协同，在地面科研人员的配合支持下，顺利完成全部既定任务，出舱活动取得圆满成功。这印证了（ ）
A．集体的力量取决于集体成员数量的多少
B．建设美好集体，要各尽其能，密切合作
C．航天员的集体荣誉感比我们普通人更强
D．集体成员只要密切合作就一定取得成功
4
课堂练习
D
5、班级要进行班委改选，老师鼓励大家自愿、积极竞选，小龙跃跃欲试。对此，小龙的朋友们各有想法，下列想法对他成长有益的是（ ）
A．小林：我会替你多拉票，以后有事要帮我“打掩护”
B．小赵：你学习又不好，肯定选不上，何必当“炮灰”
C．小李：你缺乏管理班级的经验，参选就是自讨苦吃
D．小郑：加入班委后处理问题要不偏不倚，坚持原则
4
课堂练习
课堂小结
5
课堂总结
课堂小结——思维导图
5
课堂总结
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作业布置
完成同步练习册
7
板书设计
1、建设美好集体的意义
2、怎样建设美好集体
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