资源简介

森林畅想
年级：七年级（下）
教学内容：
1、听辩一组表现大自然的音乐片段《电闪雷鸣波尔卡》、《野蜂飞舞》、《海之诗》
2、欣赏、表现《森林狂想曲》
3、学唱歌曲《哦！林中那间小屋》
教学目标：
（一）能在欣赏的一组音乐中，感受作品的音乐情绪，场景，并选择与音乐相匹配的画面，了解音乐具有特定的造型功能。
（二）能在欣赏《森林狂想曲》中哼唱音乐的主旋律，并用特定的肢体语言了解、熟悉旋律出现的顺序，感知特殊音效在音乐作品中所起的作用。
（三）能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《哦!林中那间小屋》，能用声音强弱的变化和音色的变化来表现歌曲的情感。
（四）能在集体中主动与他人合作学习，并对怎样表现作品进行讨论和评价。
教学重点和难点：学唱歌曲《哦！林中那间小屋》，用歌声表现歌曲的内涵。
教学过程：课前音乐《在森林和原野上》
一、导入新课：
教师导语：今天，老师和同学们一起来做一个音乐游戏：对号入座，请大家听三段音乐，老师分别给大家三个画面，请同学们把听到的音乐和画面联系起来，并简单说一说音乐的特点？表现的情景又是怎样的？（多媒体播放：第1首野蜂飞舞；第2首海之诗；第3首雷鸣电闪波尔卡）
学生回答：
师生小结：通过聆听音乐，我们知道了音乐具有非常有趣的造型功能，也就是能塑造栩栩如生的音乐形象：
《野蜂飞舞》从快速下行的半音阶开始，上下翻滚的旋律生动地描绘了野蜂振翅疾飞的情景。
《海之诗》在流畅的音乐旋律之前，加入了海浪和海鸥的音响，伴随着大海的呼吸，仿佛我们也随着大海一起在翩翩起舞。
《电闪雷鸣波尔卡》在欢快的波尔卡舞曲的基础上，加入了打击乐器来模仿雷鸣电闪的情境。
二、赏析《森林狂想曲》
师：踏着轻快地音乐节奏，我们走进森林中，同学们听到了什么声音？（多媒体播放：森林狂想曲引子部分）
学生回答：
教师小结：这首音乐是台湾作曲家吴金黛，创作的一首数码电子音乐，在简单的音乐主题下，作曲家运用智慧加入了许多的特殊音效，我们首先来聆听最重要的主旋律，感受它的旋律有怎样的变化？
1、聆听音乐片段A部分
教师提问：音乐重复了哪几个小节，变化了哪个小节？
第一遍：用连音慢速演唱表现主题的乐谱（教师范唱后男生和女生分别演唱）
第二遍：用跳音加快速度演唱主题的旋律，并在每句尾部加入节奏谱，拍手︱0 X X 0︱。（带衬词di或li模唱，教师可以用手势随音高变化指导学生唱准旋律）
2、聆听音乐片段B部分：先听一遍音乐，然后学生试唱B乐段主题，老师要求学生在重拍上加入肢体语言表达音乐︱X 0 X 0︱。
3、聆听音乐片段C部分：教师歌唱主题，学生加入肢体语言表达音乐︱X— — —︱0︱）（A + B + C）
4、完整欣赏《森林狂想曲》，听到A主题旋律是用di模唱，并在每句尾加入拍手，听到B段和C段旋律分别用不同的肢体语言表现，感受、熟知不同主题在乐曲中的出现顺序。
学生回答：
教师总结：优美的主题音乐和大自然的声响交织在一起，我们仿佛置身于原始森林中，感受着人与自然的和谐。
三、歌唱教学《哦，林中那间小屋》
教师导语：伴随着描绘大自然的优美音乐，我们走进密林深处，前方传来阵阵优美的歌声，歌声也在向我们讲述着一个动人的故事。
1、媒体播放音乐，第一遍全曲欣赏，教师提问：
（1）歌曲旋律分为几个乐段？你能听出高潮乐句在哪里？
（2）歌曲两段歌词采用了不同的歌唱表现形式，你能听出歌曲中合唱出现在哪里吗？
学生回答：
教师总结：这是一首抒情的叙事歌曲。歌曲向我们诉说着一个真实感人的故事，是怎样动人的故事呢？老师来唱一遍~~
2、老师范唱：
学生听、思考：歌曲叙述了父子两代人前赴后继、造林护林的故事，歌颂了默默无闻、乐于奉献、平凡而伟大的护林工人。
2、学唱歌曲：
（1）学唱A乐段乐谱：简析四个乐句，教师引导学生关注乐句尾二分音符时值，找出大跳音程。用lu哼唱旋律，手随旋律线作起伏。
（2）学唱A乐段歌词
学唱该乐段歌词，手随旋律线作上下起伏，该乐段四个乐句节奏平稳，旋律起伏较小，仿佛是在讲述故事。
（3）学唱B乐段乐谱
简析四个乐句，关注相同节奏的乐句，要求唱准七度跳进音程，关注二分音符时值，用lu哼唱旋律，手随旋律线作起伏。
（4）学唱B乐段歌词
学唱该乐段歌词，手随旋律线作上下起伏，该乐段四个乐句节奏起伏较大，情绪激动。
（5）学唱尾声
关注变化音降7，可通过聆听解决变化音的音高问题。仿佛是树木的呜咽声，表达了对老人的无限怀念之情。
（4）全体学生学唱B乐段歌词：
第一遍齐唱第一段歌词，第二遍女生齐唱第二段歌词加入尾声；第三遍男生齐唱第二段歌词加入尾声；要求关注乐句的起伏。
（5）第一遍完整演唱全曲，关注A、B乐段情绪和力度的变化。（师生相互评价）
（6）看指挥，跟音乐伴奏完整演唱《哦！林中那间小屋》。（教师请学生相互间评价演唱及课堂表现）
四、总结全课：
教师总结：今天，我们享受着蔚蓝的天空和清澈的江河，呼吸着清新的空气，我们应该对为此付出辛勤劳动的人们心存感恩之情，让我们一起对他们道一声“谢谢！”。让我们用实际行动来保护我们赖以生存的地球，用优美的歌声为大自然增添一道美丽的风景线！（课后音乐《装扮美丽的地球》）

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