资源简介

(共23张PPT)
第一单元：走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.1我与社会
道德与法治
2024年秋季
八年级上册
2
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3
学习内容
了解社会生活方式有哪些
感受社会生活有哪些意义？
如何理解个人与社会的关系
主要的社会关系有哪些
周六早上6时30分,李铭和爷爷到公园晨练
上午8时20分 李铭和妈妈到家门口
的莱市场买菜
情境一
情境二
日常观察
亲身感受
应用你的经验P2
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活
晚上8时10分 ,李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法
下午3时15分 ,李铭和同学玗到敬老院看望老人,教老人用手机.
情境三
情境四
应用你的经验P2
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活
观看电视网络媒体
志愿服务社会实践
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，看到工人在有条不紊地工作;步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆，丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……
我们的社会生活绚丽多彩。
应用你的经验P2
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
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1.了解社会生活方式有哪些
课堂笔记
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。
②（到社区）进行社会调查。
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。
④（到农村、社区等）参与社会实践活动。
参加社会实践活动
参观展览
阅读图书报纸
上网查询
探究一
参与社会生活的意义
事件一：中专生逆袭海外高校？账号被封，彻底凉凉！
我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。在这个过程中我们要以积极、正确的方式融入社会。
我们在参与社会生活时需要注意什么？
探究一
参与社会生活的意义
材料中中学生的做法启示我们参与社会生活有什么意义？
事件二：老旧楼道变身“显眼包”，红领巾议事议出新风貌
我们会更加关注社区治理，并献计献策。
作为社区治理的“神经末梢”，楼道不仅是居民日常通行的必经之路，更是邻里间情感传递与交流的温馨角落。近日，新成路街道新成社区联合迎园中学“蓝精灵”红领巾议事厅成员，在新成四坊开展楼道“换新颜”行动。
小议事员们先分组对楼道进行清扫，随后大家拿出画笔和工具，用双手扮靓楼道“颜值”，让原本略显老旧的墙面焕发新光彩。
从材料中感受到了什么？
日本核污水排海之举是便自身之利，却将风险转嫁给他国。当今世界并不太平，威胁我国安全的事件时有发生，我们要做好为国分忧的准备。
中国外交部发言人对此回应：“如果有人认为福岛核污染水可以饮用、可以游泳，我们建议日方把核污染水好好利用起来，供这些人饮用或游泳，而不是排进大海，让国际社会担忧。”
事件四：日本核污染水排海
探究一
课堂笔记
2.参与社会生活的意义
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人角度）
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ------马克思
这句名言告诉我们什么道理
个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分
探究二
3.个人与社会的关系
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
个人是社会的有机组成部分
探究二
3.个人与社会的关系
3.个人与社会的关系？
①个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
课堂笔记
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
老乡会
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
好同事
4、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
相关链接 P5
在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
这些人通过哪些方式与你产生联系？
他们的存在对你产生了怎样的影响？
（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
拓展空间P6
父母通过血缘关系的方式与我产生联系；
同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；
公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
这些人通过哪些方式与你产生联系？
他们的存在对你产生了怎样的影响？
①父母抚养教育我；
②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；
③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；
④公交车司机为我出行提供了方便。
（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
③人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
感受社会生活
我们是社会中的一员
我与社会
了解社会生活方式
我们的生活绚丽多彩
走进社会，感受社会生活的意义
理解个人与社会的关系
主要的社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会
课堂总结
1.一个人会有很多不同的“身份”，例如我和妈妈在一起时就是“子女身份”，坐在教室听课时就是“学生身份”，在餐馆吃饭时就是“顾客身份”。这些都表明了（ ）
A.个人是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都没有身份
D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
解析：AB体现个人与社会的关系，与题意不符；C错误，每个人在不同的社会关系中，有不同的身份。
D
课堂练习
A
课堂练习
2.社会生活绚丽多彩。下列哪些方式有助于感受社会生活？（ ）
①利用节假日去养老院看望老人，教他们用手机
②周末在家通宵上网玩游戏
③每天坚持看新闻联播，了解国家大事
④周末帮妈妈去超市买东西
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
解析：②不属于参与社会生活的方式，并且是庸俗低级的情趣，不利于身心健康，排除含有这一选项的答案。故选A.
3.下边图示表明（ ）
A.社会关系可以脱离个人而存在
B.血缘关系才是真正的社会关系
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.人们总是以同一身份出现在社会关系中
C
课堂练习
解析：C题中图示表明人的身份是在社会关系中确定的，故C选项正确；
A
课堂练习
4. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这说明（ ）
①个人是社会的有机组成部分
②我们的社会生活空间不断延展
③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结”
④个人可以脱离社会而生存和发展
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
解析：②与题干不符；④错误，个人不可以脱离社会而生存和发展。故选：A.
课堂练习
5.阅读材料,回答问题。
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的一个“结点”，而且每个人周围也都有一张“小网”。正是由于这样一张张的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。
（1）在社会中，我们具有不同的身份。请完成下列表格。
场景 身份 社会关系
国庆节陪父母一起去旅游 ① ②
和同学一起参加兴趣班 ③ ④
和邻居在小区广场进行体育锻炼 ⑤ ⑥
①子女。②血缘关系。③学生。④业缘关系。⑤邻居。⑥地缘关系。
课堂练习
（2）如何理解个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

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