资源简介

教学内容 《创新改变生活》
教学目标 政治认同 ： 学生应认识到创新是中华民族最鲜明的民族禀赋， 中华民族的发展史是一部创新史， 从而增强对国家和民族的认同感。 道德修养 ： 在感受中国创新成就的过程中， 培养学生的民族自豪感， 增强文化认同， 提高文化自信。 法治观念 ： 体会创新与美好生活的内在联系， 认同创新的价值， 支持我国改革创新事业， 增强法治意识。 责任意识 ： 树立热爱科学的精神， 增强自身的责任感和使命感， 立志为个人成长、 社会进步、 国家发展等努力提升自身创新能力。
教学重点 创新的重要性
教学难点 引导学生从多个维度理解创新， 包括创新的来源、 含义、 对个人和社会的作用， 以及实施创新驱动发展战略的重要性
教学过程
导入 【聚焦热点】《人民教育》近期公布了2023年中国基础教育实践创新典型案例，其中苏州市的《数字化赋能教研，打造基础教育最强大脑》案例成功上榜。苏州市的案例聚焦于如何通过数字化手段增强教研工作，以提升教育质量和效率。江苏省苏州市积极响应国家教育数字化战略，根据教育部对新时代基础教育教研工作的指导要求，在基础教育司和省教育厅的领导下，进行了地方层面的探索，利用数字技术强化教研工作，旨在打造适应新时代的基础教育体系。苏州市的经验为全国基础教育的改革和发展提供了宝贵的参考和示范作用。 思考：中国基础教育实践创新带给你怎样的感受？
授新课 【探究一】展示图片： 思考：在生活中，你知道哪些利用废旧物品的创意？你有没有想过创新与生活存在怎样的关系？ 学生： 教师：①生活处处有创新。 ②创新是一种生活方式。 ③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 ④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 【探究二】展示图片： 思考：仔细观察图片结合自己的理解思考什么是创新？ 学生： 教师：从无到有的发明创造，对已有成果的改进和完善 不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面 不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累 是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动 图一：我会用新方法解这道数学题。 图二：我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。 图三：我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！ 图四：跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！ 思考：创新对个人有哪些作用？ 学生： 教师：1.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 2.创新点燃激情，让我们的生活充满活力。 3.创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 【探究三】展示图片： 思考：创新有几种形式？它们的作用是什么？ 学生： 教师：知识创新提供新的思想和方法 技术创新促进生产力发展、增加社会财富 制度创新促进公平正义、推动社会进步 【探究四】 思考：为什么各个国家都坚持创新发展？ 学生： 教师：①创新是引领发展的第一动力。 ②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 ③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 ④时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 ⑤创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 【材料分析】材料一：深圳，这座因改革而生，因创新而兴的城市，自诞生之日起就承载着时代的使命与历史的重托。从一个小渔村到国际化大都市的华丽转身，深圳以其独特的魅力和无限的活力，成为了中国改革开放的缩影和创新的代名词。 思考：从深圳的发展你得到了什么启示？ 学生： 教师：创新是改革开放的生命 材料二：美国以国家安全为由， 将华为及其附属公司列入管制“实体名单”， 禁止美国企业向华为出售相关技术和产品， 并逐步升级限制措施， 切断了华为寻求与非美企供应商合作的道路， 导致华为面临“无芯可用”的困境。 此举不仅严重扰乱了全球芯片市场及相关行业， 也对华为的5G海外建设造成了巨大阻力， 多国在美国的游说下， 将华为排除在5G基础设施建设名单之外 12。 面对困境， 华为坚持自主研发， 逐步打造稳定可控的5G基站设备， 并计划通过芯片叠加、 小芯片技术来打破技术封锁 思考：中兴面临的困境说明了什么？ 学生： 教师：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。 知识小结：①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。③国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
课堂小结
课堂练习 1、创新无处不在创新让我们体验别样的精彩人生。下列做法不能体现这一观点的是( ) A．我会用新方法解这道题 B．我和同学走进社区，透过微心愿墙帮助居民实现小愿望 C．跟乐队的伙伴一起给老师配新曲 D．我照妈妈教我的方法给家人做了一道菜 2、有人说：三个苹果改变了世界，第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三 个A pp le 红遍世界。乔布斯说：领袖和跟风者的区别就在于创 新。这告诉我们( ) ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ②我国科技创新能力在不断提高 ③我国必须实施科教兴国、人才强国战略 ④只要创新，企业就能走向成功 A．① ③ B．①② C．③④ D．② 3、“创新决胜未来，改革关乎国运。”习近平总书记的话 表明（ ） ①创新驱动是国家命运所系 ②改革是推动社会发展的第一动力 ③只有创新才能救中国，创新是我们的强国之路 ④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④ 4、下列观点中能够正确体现改革和创新辩证关系的是( ) ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉 ②改革在创新中不断提升发展品质 ③国家用改革之手激活创新引擎，释放创新活力 ④创新是推动人类社会向前发展的重要力量 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④

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