资源简介

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（一）单元内容分析
基本信息 学科 年级 学期 教材 单元课题
英语 三年级 上册 PEP 人教版 Unit3 Amazing animals
单元教 材内容
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单元整 体内容 分析 本单元内容围绕Amazing animals这一主题展开，属于“人与自然 ”范畴，涉及“ 常见的动物，动物的特征与生活环境 ”。本单元内容围绕Amazing animals这一主 题下的驱动性问题“How are animals different ”展开，涉及四个语篇，包括两组对 话，一个配图短文和一个配图故事。从不同类别来谈论我们身边的动物，野生动物 及海洋动物的相同及不同特征。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关 联，构成三个子主题，即“认识动物 ”“发现动物的不同之处 ”及“珍爱动物 ”。 各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。语言学习 渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协 同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
(
单元整体框架图：
)
单元课时 内容和教 学目标 语篇 课 时 课型 各板块教学内容 教学目标
1.对话 What pets do you know 第 一 课 时 对话课 Part A Let ’s learn & Let ’s sing and do ，Part A Let ’s talk&do a survey （询问是否有宠物及其 回答，表达自己对宠物的 喜好。 在看、听、说的活动中， 学会询问对方是否有宠 物，以及表达自己对宠物 的喜好；在组内完成同学 是否有宠物的调查，完成 表格并汇报交流结果。核 心语言:“Do you have a pet Yes, I do. I like... ”
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2.对话 What wild animals do you know 第 二 课 时 对话课 Part B Let ’s learn& Let ’s talk ，Start to read （通 过描述Miss White 带领孩 子们参观动物园的场景， 帮助学生认识野生动物， 了解野生动物的特点，树 立爱护野生动物的意识。 ) 在看、听、说的活动中， 获取、梳理谈论野生动物 的核心语言掌握词汇： monkey,elephant,panda, tiger,big, small, tall, fast 掌握句型： “What’s this/that It’s a/an... ”，并通过“It’s...” 句型描述动物的特点。
3.语音 Letters and sounds 第 三 课 时 语音课 Letters and sounds（通过 学习Ii, Jj, Kk 和Ll 的发音 和写法，延伸学习 Ii, Jj, Kk 和 Ll 的拼读音，在各 语篇中注重拼读过程，形 成拼读习惯 ，运用拼读 法，达到见词能读、听音 能写的效果） 能正确地辨别、认读读和 正确书写字母 Ii, Jj, Kk, Ll 。感知简单的拼读规 则，尝试借助拼读规则拼 读含有这些字母的单词。
4.配图故事 Make an animal picture book 第 四 课 时 阅读课 Part C Project: Make an animal picture book&Reading time： Amazing whales（通过配 图故事中小鲸鱼和鲸鱼 爸爸的对话，认识到每 种海洋动物的特别之 处，树立爱护野生动物 的意识 。） 能将宠物和野生动物进 行分类；学会制作一本动 物图画书或者动物分布 图，并在班上进行介绍； 学习词汇：shark, whale shark, squid, sea lion, jump, amazing, special 的 意思；能了解故事大意并 能在语境中运用句型： “I like …”“ … are big/fast/ …”进行简单的交 流，认识更多海洋动物， 交流不同海洋生物的特 征。
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课时教学目标 作业目标 作业内容 涉及学科
第一课时：询问是否 有宠物及回答，表达 自己对宠物的喜好。 ● 了解 身边 的宠物 以 及朋友对宠物的喜好， 调查发现不同宠物的 习性、特征。 1.走进宠物店，了解更多宠物。 2.调查身边朋友是否拥有宠物，完成 调查表，了解宠物的特点和习性。 3.参观 Uncle Wang 的宠物乐园，观看 “BBC 萌宠系列儿童科普节目《My Pet and Me》”了解更多宠物 英语 数学 信息技术
第二课时：通过描述 Miss White 带领孩子 们参观动物园的场 景，帮助学生认识野 生动物，了解野生动 物的特点，树立爱护 野生动物的意识。 ●认识不同的野生动 物，并归纳、整理野生 动物相关的信息和知 识。 4.走进动物园，初步了解身边的野生 动物。 5.查找资料，收集关于濒危的野生动 物的资料，制作信息卡与大家分享。 6.小组合作，为动物园设计一份宣传 海报。 英语 美术 信息技术
第三课时：能正确地 辨别、认读并正确书 写字母 Ii, Jj, Kk, Ll。 感知简单的拼读规 则，尝试借助拼读规 则拼读含有这些字 母的单词。 ● 认 读 含 有 字 母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的动物 名称单词 ， 能拼读单 词，完成绘本学习。 7.认读字母 Ii, Jj, Kk, Ll，并能正 确书写。 8.认识更多动物， 圈出含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的动物名称，根据所 学独立创编韵律诗歌。 9.阅读相关绘本，理解绘本内容。 英语 信息技术
第四课时：能将宠物 和野生动物进行分 类；学会制作一本动 物图画书，学会爱护 动物与动物和谐共 存。 ●举办主题作品展，展 示项目成果，增强学生 对动物的关爱意识，明 白人与动物需要和谐 共存。 10.认识不同种类的动物，完成动物归 类。 11.小组制作并分享设计的动物图画 书。 12.收集整理关于“野生动物生存现 状 ”的资料（图片或文字），写下保 护宣言。号召大家爱护动物与动物和 谐共存。 英语 美术 信息技术
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业流
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第一课时 作业属性表 作业设计对 应作业目标 了解身边的宠物以及朋友对宠物的喜好，调查发现不同宠物的习性、特征。
语言技能 听 ( √ ) , 说 ( √ ) , 读（ ）， 写 ( √ )
认知水平 记忆性 ( √ ) 理解性 ( √ ) 应用性 ( √ )
完成时间 10-15 分钟 o课前 o课中 课后
作业类型及 完成方式 基础性作业：独立完成 ( √ ) 提升性作业：独立完成 ( ) 拓展性作业：独立完成 ( √ ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( √ ) 合作完成 ( √ )
第一课时 作业内容 基础性 作业 (Need to 一星等级 ：Listen and write！请跟随 Mike 一起参观宠物商
店，挑选自己喜欢的宠物吧！（听录音，根据录音内容在横线上
填写单词补全句子。）
听力录音：Mike and his friends are in the pet shop.
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提升性 作业 (Try to do) 二星等级：Do a survey!请采访调查身边的朋友是否喂养 了宠物，并根据实际调查情况完成下表。 可尝试使用以下句型进行采访调查：
(
A
：
Hello,Mike.
Do you have a
pet
B
:
No, I don’t.\ Yes, I do.
I
have
a
dog.
A
: How
old is
it
B
: It’s...
A
: What color is
it
B
:It’s...
A
:What food does
it like best
B
:...
A
:What can
it
do
B
: It
can...
)
拓展性 作业 (choose to do) 三星等级 ：Look and fill！ 1.一起参观Uncle Wang 的宠物乐园，了解更多关于宠物的知识 吧。（观察图片，补充信息，不会的单词可查阅书籍或浏览网页）
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2.Watch and learn!观看“BBC 萌宠系列儿童科普节目《My Pet
and Me》 ”了解更多宠物相关的知识。
第一课时作业 评价标准 评价 标准 星级评价 多维评价方式 （选用合适评价方式，在□里打√ )
Excellent Good Average 自 评 ⑦ 学生互评 □ 家长评价 ⑦ 教师评价 ⑦
听力训练 能听懂材料内容，答 题准确。
阅读理解 能认真观察图片,读 懂材料框架内容，准 确完成短文填空。
口语表达 能运用句型表达通 顺、合理、流利，语 音语调标准。
评价 结果 各项评价得星数统计 （统计获得☆ 数量 ）
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第二课时 作业属性表 作业设计 对应作业 目标 认识不同的野生动物，并归纳、整理野生动物相关的信息和知识。
语言技能 听（ ）， 说（ ）， 读（ ）， 写 ( √ )
认知水平 记忆性（ ） 理解性 ( √ ) 应用性 ( √ )
完成时间 10-15 分钟 o课前 o课中 课后
作业类型 及完成方 式 基础性作业：独立完成 ( √ ) 提升性作业：独立完成 ( √ ) 拓展性作业：独立完成 ( ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( √ )
第二课时 作业内容 基础性 作业 (Need to 一星等级 ：Read and choose! 跟随 Miss White 一起走进动物 园，初步了解身边的野生动物，根据图片信息选择正确的句子补全对话。
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提升性 作业 (Try to do) 二星等级 ：Finish the information card!通过查阅书籍或 上网搜索信息收集了解更多濒危野生动物，完成信息卡。（不 会写的单词可在网上查找）
拓展性 作业 (choose to do) 三星等级 ：Make a poster!小组成员合作完成一份动 物园的宣传海报，要求：绘图色彩搭配合理，英文描述准确。
第二课时 作业评价标准 评价 标准 星级评价 多维评价方式 （选用合适评价方式，在□里打√ )
Excellent Good Average 自 评 ⑦ 学生互评 ⑦ 家长评价 □ 教师评价 □
信息处理 能熟练运用网络技 术，查找准确信息。
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阅读理解 能读理解文本框架 内容，梳理关键信 息，准确完成图文 匹配并能选择正确 的句子补全对话。
实践创新 能领悟文本内涵， 理解人与自然和谐 共生，合理配图设 计宣传海报，体现 对动物的关爱理 念。
评 价 结果 各项评价得星数统计 （统计获得☆数量 ）
第三课时 作业属性表 作业设计对 应作业目标 认读含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的动物名称单词，能拼读单词，完成 绘本学习。
语言技能 听 ( √ ) , 说（ ）， 读 ( √ ) , 写 ( √ )
认知水平 记忆性（ ） 理解性 ( √ ) 应用性 ( √ )
完成时间 10-15 分钟 o课前 o课中 课后
作业类型及 完成方式 基础性作业：独立完成 ( √ ) 提升性作业：独立完成 ( √ ) 拓展性作业：独立完成 ( √ ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( )
第三课时 作业内容 基础性 作业 (Need to 一星等级☆：Read and write!认读字母 Ii, Jj, Kk, Ll，并 能正确书写。 1.请跟录音大声朗读。 2.请按照笔顺要求规范书写。
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提升性 作业 (Try to do) 二星等级 ：Circle and chant! 圈出含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll发音的动物名称，并创编韵律诗歌。 1.请圈出含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的动物名称。 lion frog cat joey kangaroo koala lizard dog elephant leopard 2. 创编含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的韵律诗。
拓展性 作业 (choose to do) 三星等级 ：Read and answer! 阅读绘本故事 At the Zoo ，掌握字母发音，大声朗读绘本，回答问题 ;尝试自己创 编含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的小绘本书。 1.阅读绘本故事At the Zoo，掌握字母发音，大声朗读绘本， 回答问题。 What animal has a long neck
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What can the tiger do 2.尝试模仿绘本故事At the Zoo， 自己创编一个含有字母 Ii, Jj, Kk, Ll 发音的小绘本。
第三课时 作业评价标准 评价 标准 星级评价 多维评价方式 （选用合适评价方式，在□里打√ )
Excellent Good Average 自 评 ⑦ 学生互评 □ 家长评价 ⑦ 教师评价 ⑦
评价 维度 流利朗读 能够流利朗读、语 音标准，字母发音 正确。
绘本朗读流利，语 句朗读无误，语音 语调标准。
阅读理解 能读懂绘本材料内 容，准确完成问题 的回答。
实践创新 能合理创编韵律 诗，句子表达通顺。
绘本创编配图精 美，语句表达无误。
能用到含有本课时 字母发音的词汇。
评 价 结果 各项评价得星数统计 （统计获得☆数量 ）
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第四课时 作业属性表 作业设计对 应作业目标 举办主题作品展，展示项目成果，增强学生对动物的关爱意识，明白人 与动物需要和谐共存。
语言技能 听（ ）， 说 ( √ ) , 读（ ）， 写 ( √ )
认知水平 记忆性（ ） 理解性 ( √ ) 应用性 ( √ )
完成时间 10-15 分钟 o课前 o课中 课后
作业类型及 完成方式 基础性作业：独立完成 ( √ ) 提升性作业：独立完成 ( √ ) 拓展性作业：独立完成 ( √ ) 合作完成 ( ) 合作完成 ( √ ) 合作完成 ( )
第四课时 作业内容 基础性 作业 (Need to 一星等级☆：Group the animals!认识不同的动物并合理分类。 （请为下列动物找到他们的家，并将正确的字母编号写在小房
子前的方框里。）
A.whales B. dogs C.tigers D. cats E. lions F. fish G. elephants H. birds I. pandas J. rabbits
提升性 作业 (Try to do) 二星等级 :Perfect the picture boook!小组合作,美化和完 善“Animal Picture Book ”,注意色彩搭配美观、图文搭配合理， 图画书设计新颖，并在班级分享展示。
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My animal picture book:
拓展性 作业 (choose to do) 三星等级 ：Write the manifesto! 收集整理关于“野 生动物生存现状 ”的资料（图片或文字），写下保护宣言，号 召大家爱护动物与动物和谐共存。
1.资料收集整理。
2.请完成倡议书内容并大声宣读！
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第四课时 作业评价标准 评价 标准 星级评价 多维评价方式 （选用合适评价方式，在□里打√ )
Excellent Good Average 自 评 □ 学生互评 □ 家长评价 ⑦ 教师评价 ⑦
评价 维度 信息处理 能熟练运用网络技 术，查找准确信息。
实践创新 能领悟文本内涵， 理解人与自然和谐 共生，合理配图设 动物图画书、完成 倡议宣言体现对动 物的关爱和保护理 念。
口语表达 能运用句型表达通 顺、合理、流利， 语音语调标准，宣 传语句正确。
评 价 结果 各项评价得星数统计 （统计获得☆数量 ）
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