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(共44张PPT)
人教七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
人教2024新版七上道法同步精品课件
1.1 奏响中学序曲
第一课 开启初中生活
有人说，中学时代是人生最美好的年华。
有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。
有人说，中学生依然是懵懂的孩子；
我们说，中学生正在长大成人。
有人说，中学时代离职业选择还很遥远；
我们说，中学时代要早早立志。
我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？
我们跃跃欲试。中学，我们来啦！
感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养。
道德修养
珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动，
塑造全新的自我。
健全人格
感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，
增强对自己的责任意识。
责任意识
核心素养目标
第一环节：谈变化，谱写新篇
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
击鼓传花
新奇
兴奋
紧张
喜悦
迷茫
担忧
激动
谈变化 谱写新篇
走进新学校，走进新班级；
认识新同学，见到新老师；
步入新的学习领域，有了新的心情感受
走进一个“新世界”
新
“我们有了一个新的身份”=中学生
1.你在校园里有哪些新发现？
2.中学生和小学生有什么不一样？
3.你如何看待这些变化？
生活观察
小学生
V S
中学生
富有挑战的课程
新奇的实验器材
新发现：中学生活把我们带进一个不一样的天地
丰富多彩的社团活动
新校园、新老师、新同学
宣传栏
新班规
1.学习时间：
2.游戏时间：
3.独立做的事情：
4.自由自在的时间：
长
短
少
多
5.学习科目内容：
6.休息时间：
多
少
7.课堂寝室纪律：
8.学科老师：
严格
多
中学生和小学生有什么不一样？
1.为什么说中学时代是我们人生的一个新起点 P3
同学
老师
环境
课程
新
01
新身份
02
新的开始
我们对新生活充满了期待！
中学生
你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家分享一下吧！
活动：体味中学时代—他人的中学时代
“6年的中学学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用。在我求学经历中，有12位老师对我帮助最大，而中学老师就占了7位！”
钱学森：国家杰出贡献科学家、火箭之父、导弹之父
我很喜欢当年中学老师的一句教导：“人不只生活在现实中，还应生活在理想中。”一个人的理想信念最重要，它是精神的灵魂和支柱。在中学时代，我确立了的理想和梦想！
钟南山：共和国勋章、呼吸病学专家、工程院院士
思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。
初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
阅读感悟
瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机；
爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考、思考、再思考”。
周恩来总理在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的目标。
名人名事
初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期
生活经验丰富
身心不断发展
探寻生命的奥秘
思维、理解提高
主动发现和认识自己
认识世界更具体、深入
自我意识觉醒
磨砺意志、品格
这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色
2.初中阶段的重要性？
重要
时期
（1）是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期
（2）为我们的发展提供了新的机会
拔节孕穗期
（3）对我们的成长提出了新的要求
（4）对我们的人具有独特的价值
3.初中阶段为我们的发展提供了哪些机会？
①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；
②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；
③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在集体生活，我们涵养品格，发展性，提升自我。
对我们的人具有独特的价值？
A我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”；
B这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。
第二环节：明目标，扬帆起航
那些学生时代的遗憾...
探究与分享：（1）你对你的初中生活有什么期待？
（2）我们应该怎样度过初中生活？
A越来越有活力，能坚持，有韧劲。
B越来越坚强，会合作，能包容。
C越来越上进，敢于表达，超越自我。
对我们的成长提出了哪些要求？（期待）
全新的我，更好的我！
贪玩，没有珍惜时间
充分利用好时间来学习
由于内向，没能结交知心朋友
主动认识新同学，结识新朋友
没有广泛认识自己的兴趣爱好
发挥特长，培养良好的兴趣爱好
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？
中学带来了新的目标要求
要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向
积极追求进步，确立更高的发展目标
在担当中历练，在尽责中成长
3.我们应该怎样度过初中生活？
努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生
相关链接
入队
入团
入党
人生三部曲
中国共产党是先锋队
少先队是预备队
共青团是突击队
人生万事须自卫，跬步江山即寥廓
总书记寄语青年
结合自身情况，写下初中阶段想要完成的事情；
01
与父母进行一次沟通听听他们的期待；
02
思考哪些事情现在必须做，哪些可以将来做，哪些需要一生来做？
03
我的初中计划
拓展空间
收集有关于梦想的诗词或名人名言。
04
课堂总结
1.1奏响中学序曲
1.为什么说中学生活是我们的新起点？
2.中学生活具有的意义。
3.我们应该怎样度过中学生活？
第三环节：课堂检测
1．金秋九月、我们告别小学、满怀希望跨进初中校园。以下四位同学对初中新生活的感受。你赞同的是（ ）A．小星：初中没什么了不起，先玩几天再说B．小乐：初中的课程好难呀，恐怕我会学不好C．小丽：新环境、新起点，我一定会努力学习的D．小涵：周围都是陌生的面孔，好孤独、好郁闷啊
C
2．习近平主席在2023年新年贺词中说道：广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。为此，我们中学生要（ ）
A．珍惜新的起点，奠定坚实人生基础
B．追求优异成绩，一心学习心无旁骛
C．严格要求自己，务必做到十全十美
D．追求享乐生活，充分实现人生价值
A
3．著名诗人舒婷曾以“诗从中学出发”为题分享了她的中学时代：“中学时代只是一个非常短暂的历程，然而这一小段对我影响至深，我的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自我那短暂的中学时代。”这表明中学时代（ ）
A．意味着新的机会，也面临新的挑战
B．见证从青年到中年的进阶，是个新的起点
C．对个人成长具有独特的意义和价值
D．为我们一生成长和发展奠定最重要的基础
C
4．在华南师范大学建校90周年大会上，钟南山回顾并分享了自己中学时代的故事。中学汪德亮老师对于钟南山要好好锻炼、好好成长、打好基础的教导，让他受益匪浅，至今他仍记忆犹新、感谢不尽。这说明（ ）
A．中学时代为我们的一生奠定重要基础
B．中学时代是我们人生成长最重要的时期
C．中学时代是人生中唯一最具有独特价值的阶段
D．中学时代见证着一个人从青年到少年的生命进阶
A
5．习近平总书记在北京大学考察时，曾对全国的青年说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这启示我们（ ）
①要珍惜自己的中学生活，因为这是我们人生最重要的起点
②要塑造好自己的人格，自觉磨砺意志和品格，提升自己的智慧
③要主动迎接中学生活的挑战，接受生命馈赠给我们的成长礼物
④要从现在开始，做好充分的准备，肩负起自己的责任和使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
6．晗晗以“中学生活为我们的发展提供了多种机会”为论点，写作小论文。下列素材可以提供正确论据的有（ ）
①集体生活——涵养我们的品格
②新的课程——增加了学业负担
③社团活动——发展我们的兴趣
④课外实践——让我们远离学习
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
7．南宁市某中学开展中国书法、航模、舞龙、篮球等特色选修课程，学习之余学生还可以参加文学社、武术、烹饪、管弦乐器等社团活动，学生也可以参与植树、插秧、爱心义卖等实践活动，这都给学生带来了成长的“礼物”。关于成长的“礼物”，理解正确的是（ ）
①可以丰富我们的个性
②可以涵养我们的品格
③可以引领我们探索新知
④可以让自己成为完美的人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
8．小勇升入初中后，家人朋友们纷纷给出“建议”，其中小勇应该采纳的是（ ）
C
A．A B．B C．C D．D
9．七年级学生小利所在的班级正开展“成长在中学实现自己的梦想”主题班会,请你参与其中并完成相关任务。
【观点澄清】班会上,小利感慨地说:“我觉得中学生活就是没完没了的集体活动、眼花缭乱的社会实践、上不完的课程……这些对我们成长和发展并没有什么价值。”
(1)请你运用所学知识,反驳小利的话。
【生活分享】之后，小利和同学们讨论了自己中学生活的一些变化：
(2)看到上述同学们的分享，小利认为：“学习任务繁重的中学生活对我们提出了更高的要求。”你是否认同小利的观点？请结合所学知识，说明理由。
【答案提示】
(1)小利的观点是错误的。①中学生活为我们提供了丰富多彩的集体活动，多种多样的社会实践等。②集体生活涵养我们的品格、丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣爱好的平台;各种各样的实践活动，为我们打开认识社会之门。③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
(2)认同小利的观点。初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当巾历练，在尽贵中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
谢谢
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