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整合2　物质的性质与应用
大概念整合重构
【知识升华】
1.研究物质思路与方法
(1)概念/特征:对物质特征的解释。
(2)物理性质:状态、颜色、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性等方面。
(3)化学性质:可燃性、助燃性、腐蚀性、还原性、稳定性等。
(4)实验探究:对比实验法、控制变量法、性质探究、条件探究。
(5)应用与实践:工业、农业、生活等方面的指导与应用价值。
2.常见物质的性质与应用
通过对空气成分(氧气、二氧化碳、稀有气体等)、水、溶液、燃料(天然气、甲烷、可燃冰、氢气)等物质的性质研究,可促进以下几方面的应用:
(1)对空气和水资源的保护
(2)设计水的净化等分离方案
(3)设计低碳行动方案
(4)新能源的开发与利用
3.重要实践活动
通过学生必做实验与实践活动,增强对物质本质的认识且促进物质应用与创新。
(1)氧气的制取与性质
(2)二氧化碳的制取与性质
(3)水的组成及变化的探究
(4)燃烧条件的探究
4.重要态度
化学品的合理使用:
①不浪费试剂,按规定用量取用。
②合理设计实验,正确选择试剂,尽量从源头上杜绝污染。
③认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用,体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。
命题再探索提升
【探索1】研究物质思路与方法
1.下列关于实验室制取气体的思路和方法,说法正确的是 ( )
A.选择制取气体试剂,应考虑反应是否易发生、原料是否易获得、价格是否便宜等
B.设计气体发生装置和收集装置时,都应该充分考虑该气体的密度和溶解性
C.验满氧气时,应将燃着的木条放入集气瓶中
D.检验CO2是将燃着的木条置于集气瓶口,若火焰熄灭,说明制取的气体是CO2
【探索2】常见物质的性质与应用
2.劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用,相关解释正确的是 ( )
A.液氢和液氧用于发射火箭——氧气可以作燃料
B.在厨灶上方安装天然气报警器——天然气易燃且密度大于空气
C.在阳光下晾晒湿衣服——温度升高,水分子变大
D.冰箱内放置活性炭包——活性炭能吸附异味
3.物质性质决定用途。下列性质与应用关系对应错误的是 ( )
A.乙醇易挥发,易溶于水,可掺入汽油中作燃料
B.金刚石硬度大,可用于切割玻璃
C.石墨为灰黑色质软的固体,可用于生产铅笔芯
D.氮气性质稳定,可用作保护气
【探索3】重要实践活动
4.化学是认识物质的组成、结构、性质、转化和应用的科学。
(1)在科学发展史上,人们利用“化合”和“分解”的思路认识了很多物质的组成,写出在研究水的组成中利用分解思路的化学方程式: 。
(2)“碳中和”是指排出的CO2或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。减少CO2排放的有效措施包括二氧化碳的捕集、利用与封存和开发可再生能源等(氢氧化钠溶液可以用来吸收二氧化碳)。
一种捕集烟气中CO2的过程如图所示。
该捕集CO2的过程中,可以循环利用的物质是 (填化学式)。
5.(2023秋·保定期中)实践活动课上,化学小组将一杯浑浊的河水净化,并制成蒸馏水,流程如图1所示。
(1)明矾的作用是 。
(2)操作Ⅰ是过滤操作,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。
(3)操作Ⅱ(如图2所示)能除去液体A中的异味和色素,这是利用了活性炭的 性,液体A应从 (选填“a”或“b”)口流入。
(4)操作Ⅲ可用图3所示装置进行。烧瓶中加入几粒碎瓷片的目的是 。 整合2　物质的性质与应用
大概念整合重构
【知识升华】
1.研究物质思路与方法
(1)概念/特征:对物质特征的解释。
(2)物理性质:状态、颜色、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性等方面。
(3)化学性质:可燃性、助燃性、腐蚀性、还原性、稳定性等。
(4)实验探究:对比实验法、控制变量法、性质探究、条件探究。
(5)应用与实践:工业、农业、生活等方面的指导与应用价值。
2.常见物质的性质与应用
通过对空气成分(氧气、二氧化碳、稀有气体等)、水、溶液、燃料(天然气、甲烷、可燃冰、氢气)等物质的性质研究,可促进以下几方面的应用:
(1)对空气和水资源的保护
(2)设计水的净化等分离方案
(3)设计低碳行动方案
(4)新能源的开发与利用
3.重要实践活动
通过学生必做实验与实践活动,增强对物质本质的认识且促进物质应用与创新。
(1)氧气的制取与性质
(2)二氧化碳的制取与性质
(3)水的组成及变化的探究
(4)燃烧条件的探究
4.重要态度
化学品的合理使用:
①不浪费试剂,按规定用量取用。
②合理设计实验,正确选择试剂,尽量从源头上杜绝污染。
③认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用,体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。
命题再探索提升
【探索1】研究物质思路与方法
1.下列关于实验室制取气体的思路和方法,说法正确的是 (A)
A.选择制取气体试剂,应考虑反应是否易发生、原料是否易获得、价格是否便宜等
B.设计气体发生装置和收集装置时,都应该充分考虑该气体的密度和溶解性
C.验满氧气时,应将燃着的木条放入集气瓶中
D.检验CO2是将燃着的木条置于集气瓶口,若火焰熄灭,说明制取的气体是CO2
【探索2】常见物质的性质与应用
2.劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用,相关解释正确的是 (D)
A.液氢和液氧用于发射火箭——氧气可以作燃料
B.在厨灶上方安装天然气报警器——天然气易燃且密度大于空气
C.在阳光下晾晒湿衣服——温度升高,水分子变大
D.冰箱内放置活性炭包——活性炭能吸附异味
3.物质性质决定用途。下列性质与应用关系对应错误的是 (A)
A.乙醇易挥发,易溶于水,可掺入汽油中作燃料
B.金刚石硬度大,可用于切割玻璃
C.石墨为灰黑色质软的固体,可用于生产铅笔芯
D.氮气性质稳定,可用作保护气
【探索3】重要实践活动
4.化学是认识物质的组成、结构、性质、转化和应用的科学。
(1)在科学发展史上,人们利用“化合”和“分解”的思路认识了很多物质的组成,写出在研究水的组成中利用分解思路的化学方程式:　2H2O2H2↑+O2↑　。
(2)“碳中和”是指排出的CO2或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。减少CO2排放的有效措施包括二氧化碳的捕集、利用与封存和开发可再生能源等(氢氧化钠溶液可以用来吸收二氧化碳)。
一种捕集烟气中CO2的过程如图所示。
该捕集CO2的过程中,可以循环利用的物质是　CaO　(填化学式)。
5.(2023秋·保定期中)实践活动课上,化学小组将一杯浑浊的河水净化,并制成蒸馏水,流程如图1所示。
(1)明矾的作用是　使水中悬浮物沉降　。
(2)操作Ⅰ是过滤操作,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和　玻璃棒　。
(3)操作Ⅱ(如图2所示)能除去液体A中的异味和色素,这是利用了活性炭的　吸附　性,液体A应从　b　(选填“a”或“b”)口流入。
(4)操作Ⅲ可用图3所示装置进行。烧瓶中加入几粒碎瓷片的目的是　防止液体暴沸　。

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