资源简介 (共26张PPT)老舍美文目录教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教材分析《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文,描绘了济南冬天的独特景色,展现了济南冬天“温晴”的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。文章语言优美,运用了多种修辞手法,生动形象地描绘了济南冬天的山、水等景物,是一篇极具审美价值的佳作。教学目标运用多种朗读方法,品味语言,学习并运用比喻、拟人等修辞手法,感受文章的语言美。体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情,领悟情景交融的写作手法,提升审美能力。培养热爱自然、积极生活的情怀,能在创作中展现对自然美的独特感受。语言运用审美创造文化自信重点难点教学方法教法:诵读感悟法、情境创设法学法:运用多种方式朗读课文、课堂游戏、合作交流创设情境,导入新课初读文本,整体感知精读文本,品味语言深入研读,领悟情感总结归纳,拓展延伸多元作业,助力成长教学过程请用一个词来说说你印象中的冬天创设情境,导入新课济南的冬天给你的感觉是怎样的?用哪一个词来形容它最贴切?济南的冬天有哪些景物?作者为什么说这是一个“理想的境界”?朗读全文,边读边想象文中所描绘的画面,感受济南冬天的特点——“温晴”。初读文本,整体感知提供支架 助力思考"小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺这点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱......""山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。"“那水呢,不但不结冰,反倒再绿萍上冒着点儿热气......空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝旺旺的,整个的是块空灵的蓝水晶。”"那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。""温晴"镶 、单单、安适、着落、慈善、肌肤、秀气、宽敞、贮蓄、澄清、空灵、地毯读一读,并积累下列字词夯实基础 字词积累精读文本,品味语言品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。1. 一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界 批注:“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水比做人,它具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”,增添了趣味性。几个句子组合起来,创造出一种优美、温馨的意境。精读文本,品味语言品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。2. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”批注:把老城四周的小山巧妙地比作“小摇篮”,写出了山的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱,那当然是最暖和不过的了,况且小山们还“低声地”哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适等特点。巧借人工智能品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。3. 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞、微微露出点儿粉色。批注:写雪后夕阳斜照下粉粉的薄雪似少女般娇羞,非常美,美得让人诺不开眼。最生动的是把“薄雪”比成人,有感情,会害羞,把本来没有生命东西写得活灵活现。豆包分组合作探究任 务分组合作,找出文中其他运用比喻、拟人等修辞手法的语句,以及富有表现力的词语。掌握方法 轻松朗读诵读这些语句,注意重音和停连,赏析妙处,体会语言的生动性和形象性。小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!深入研读,领悟情感2. 小组讨论分享:结合景物描写,分析作者是如何将情感融入景物之中的,领悟情景交融的写作手法。1. 默读课文,找出文中直接表达作者情感的语句,体会作者的情感。深入研读,领悟情感3.联读《济南的秋天》、《春》,讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。《济南的冬天》老舍《济南的秋天》老舍《春》朱自清深入研读,领悟情感3.联读《济南的秋天》、《春》,讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。题目 作者 情感表达 写作手法 同 异《济南的冬天》 老舍 表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情,情感温暖、亲切。 善用拟人、比喻等修辞手法,语言生动形象;按照空间顺序描绘济南的山、水等景物。 都运用了比喻、拟人等修辞手法来使景物描写更加生动形象。 都表达了对所描绘季节的喜爱之情。 情感侧重点有所不同《济南的冬天》更突出冬天的温暖安适《济南的秋天》着重展现秋天的诗意《春》则充满新生和希望的活力。写作风格上《济南的冬天》和《济南的秋天》语言较为典雅,《春》的语言更加活泼。描写角度上《春》的角度更加多样全面。《济南的秋天》 对济南秋天的喜爱和留恋,情感较为深沉、醇厚。 以诗的境界为线索,通过描绘山、水、天等展现秋天景色;情景交融,语言优美。《春》 朱自清 抒发了对春天的赞美和热爱,充满了喜悦和希望。 运用大量的拟人、排比等修辞手法;按照盼春、绘春、颂春的思路展开。深入研读,领悟情感4. 借鉴课文的描写手法,就你家乡冬天的风景写一段文字。注意抓住特点来写,不少于 200 字。组内交流,互相评价,每组推荐一篇班级内分享,人工智能辅助修改润色,并上传到班级语文课——“青春的记忆”公众号上。深入研读,领悟情感小练笔评价量规等级 描述 得分优秀 1. 借鉴了课文中的至少两种描写手法,如比喻、拟人、排比等,且运用恰当。 2. 抓住了家乡冬天风景的特点,描写生动、细致、准确。 3. 字数不少于 200 字,语言流畅,没有明显的语法错误。 4. 情感真挚,能让读者感受到对家乡冬天的喜爱或独特感受。8-10分良好 1. 借鉴了课文中的一种描写手法,运用较合理。 2. 基本抓住了家乡冬天风景的特点,描写较生动。 3. 字数在 150 - 200 字之间,语言较流畅,有少量语法错误。 4. 有一定的情感表达,但不够深刻。5-7分合格 1. 有借鉴课文描写手法的意识,但运用不太准确。 2. 对家乡冬天风景的特点描述不清晰。 3. 字数不足 150 字,语言不够流畅,语法错误较多。 4. 情感表达不明显。1-4分选词填空总结归纳,拓展延伸回顾与总结:说说济南冬天的特点和作者想要表达的情感总结归纳,拓展延伸我今天的表现与收获过程性评价终结性评价多元作业,助力成长基础性作业背诵课文中自己喜欢的段落,积累优美语句。拓展性作业阅读老舍的其他作品,如《骆驼祥子》《四世同堂》等,感受他的语言风格和写作特色,选择一篇文章写读后感。实践性作业观察自己家乡的冬天,拍摄一些照片或录制一段视频,并用文字描述其中的美景,制作成一份图文并茂的小作品。敬请指导 展开更多...... 收起↑ 资源预览