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课程名称Unit5 The colourful world
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit 5-Part A What colours do you see
教学目标 ☆语言知识大部分同学能听说读词汇：colour, orange, green, red, blue, make, purple, brown, bear, yellow, duck, sea大部分同学能使用句型：①-What colour is it -It’s orange.询问和回答物品的颜色。②Red and blue make purple. 掌握Qq-Uu相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写Qq-Uu。☆思维&情感&文化了解不同的颜色的表达。 学生通过动手实践，感知不同颜色混合后的变化，丰富学生的色彩感觉和视觉经验。
教学重难点 重点词汇的听说读写。句型的理解和使用。字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings TT：Hello,boys and girls,Are you ready to start our class （播放歌曲视频《I can sing a rainbow》, 师生跟着旋律唱跳）TT: What colours can you see in the video TT: Now let’s learn something about colours. 学生可结合视频内容进行回答
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 TT：Look at the picture of this unit. What can you see TT: What colours do you see TT: What colours do you like Now let’s chant about animals.播放单元封面Let’s chant歌曲音频，然后可以结合TPR进行歌曲内容的讲解，最后可以再播放一遍音频，让学生跟着唱。TT: In the chant, we can see the sun, grass, roses and snow. They have different colours. What other colours do you know 最后引出本单元的Big question，TT: Our world is colourful. Do you think colours are important Why colours are important （留作悬念，让学生在本单元学习中思考并找寻答案。） 学生可以结合单元图片进行回答
2.语言表达呈现 事先准备一副色彩鲜明的图片TT: Look at this picture, what can you see What colours can you see 可以结合词汇卡片进行颜色单词的讲授: orange, green, red, blue, purple, brown, yellow（先讲red, yellow, blue, 之后可以通过把不同色颜料混合在一起的方式让孩子了解orange，green, purple都是有哪些颜色混合形成的） SS: 学生观察图片并根据图片进行回答
3.重点讲解及练习 1. TT: Mike, Chen Jie and Binbin are having art class. They are talking about colours.2.播放音频，学生听。3.再听一遍，学生听并跟读。老师重点讲解常用表达-What colour is it -It’s orange.和Red and blue make purple.4.学生四人一组进行角色扮演，练习对话内容
Guess and check 练习 准备一些常见的物品卡片，老师提前带学生快速过一下卡片内容，选取一名学生A背对台下抽取卡片，老师可以展示给台下学生们，A学生猜测卡片颜色询问“What colour is it ”台下学生回答。接着A学生需表达该颜色是由什么颜色组成的。然后猜测该物品是什么，如Is it a... 台下的学生可以根据情况回答Yes./No. 猜出后换下一名学生抽卡片，依次类推。 学生根据老师指令进行游戏练习
Let’s learn 1.引入 1. 复习颜色单词， 每复习一个单词，老师可以询问相应颜色的物品，如What is red？所有词汇讲解结束后，班级分组，老师可以说物品让学生快速说出颜色单词，最先说出正确颜色单词的小组可以获得奖励。2. TT: Wow our world is so colourful. 接着展示本部分的图片
2.词汇、句型呈现 1. 根据图片询问What’s this 以及What colour is it 2. 重点讲解一下brown, bear, duck和sea3. 播放音频学生跟读或者老师带读。
3.练习 What is missing ：把卡片贴在黑板上，带学生过一遍卡片内容，班级分组，学生闭眼睛，老师快速拿掉一张卡片，学生睁开眼睛，老师询问What is missing 最快答出正确答案的小组可获取奖励。学生或老师上台做相应的动作，台下的学生进行猜测练习
Listen and chant 练习 展示该部分图片TT: What can you see in the picture What colour are they 播放音频，学生听。播放音频，老师讲解（注意here和there区分，else含义）播放音频，学生跟唱。
Lettersand sounds 1.引入 合唱字母歌TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)写下或多媒体展示Qq-Uu,教书写TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
2.呈现 字母卡片领读字母名字和发音，及关联词。引导学生关注发音。TT：What sound does letter ...make TT：Qq says/kw/,Rr says r/ ,Ss says /s/, Tt says /t/, Uu says / /
3.练习 1.字母操巩固名、音,帮助记忆关联词。TT: Qq Qq Qq /kw//kw//kw/ quiet queen /kw//kw//kw/ ;Rr Rr Rr /r//r//r/ red ruler /r//r//r/;Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ see bus /s/ /s/ /s/;Tt Tt Tt /t//t//t/ Ted sit /t//t//t/ Uu Uu Uu / / / / / / up run / / / / / /2.完成课本练习 Ss:Qq Qq Qq /kw//kw//kw/ quiet queen /kw//kw//kw/ ;Rr Rr Rr /r//r//r/ red ruler /r//r//r/;Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ see bus /s/ /s/ /s/;Tt Tt Tt /t//t//t/ Ted sit /t//t//t/ Uu Uu Uu / / / / / / up run / / / / / /
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。2.练习字母书写和认读发音。
四、教学反思
为了激发学员英语兴趣，尽量使用封闭式问题引导孩子输出。要多注重学生对学习内容的应用，在课程中可以多引导学生思考，联系实际结合身边的事物去表达。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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