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课程名称Unit2 Different families
课时安排 共4课时 第3课时
教学内容 Unit2-Part C Project: Make a family tree&Reading time
教学目标 复习词汇like dog pet cat fish bird rabbit go zoo fox Miss panda cute monkey tiger elephant lion giraffe tall fast复习句型：①—Good morning,...! —Good morning! Come in.②—Do you have a... —No, i don't./Yes, i do.I have a .... ③—Let's go to the zoo! —Great!④—What's this —lt's a fox. ⑤—..., what's that —It's a red panda. 3.熟读Reading time故事内容。
教学重难点 学生动手进行Animal picture book的粘贴绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频等
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings 播放Animal相关的主题歌曲或视频进行引入
2.练习 Part 1 TT: We already learned some animals,What animals do the children like 先给学生十秒钟的时间观察第一题中折纸代表的动物形象，然后播放音频进行听力练习。结束后核对答案并再播放一遍音频，共同总结折纸代表的动物形象。TT:What's this/that SS：lt's a ... （总结时可以用这两组问答，以此复习学过的重点句型④和⑤）
Part 2 1.复习学过的动物单词TT: We learned some wild animals and pets,do you remember Let’s read together!2.完成习题TT: Are these animals different Think and group them.Don’t forget to write down the animals you like.3.订正答案并找同学来分享自己喜欢的动物。 SS:bird cat dog elephant fish giraffe lion monkey panda rabbit tiger
Part 3 第二题的练习结束后老师展示自己的动物图册，引出animal picture book的概念。TT：Look this mini book, I put wild animals on it, and write their names below the pictures.This is my own animal picture book.Now you choose one group from activity 2,then make your book.学生动手自己粘贴制作动物小画册。
3.效果展示 Part 4 1.小组内练习，结合自己完成的animal picture book相互介绍自己动物画册。其他成员可以结合本节课问答句型提问表达的同学④—What's this —lt's a .... ⑤—..., what's that —It's a .... （在描述动物时可以用上本次课中的形容词描述自己画册中动物特征。）2.选取学生上台进行展示
4.Reading time 引入 准备故事中出现的鱼，鲨鱼，鲸，鱿鱼，海狮形象，引入wild animals/ocean animals的概念。TT：Animals are different.some are wild animals,some are pets.Look this picture，What are these animals？（讲解动物对应的英文表达，根据孩子情况酌情添加练习，初步感知文中出现的动物英文表达。）TT：They are wild animals,we also can call them ocean animals. SS：They are fish,shark,whale,squid,sealion.
内容讲解 1.播放音频，跟随音频初步感知文章内容。再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。（可以讲解一下fish，amazing，whale，shark，squid，jump，sealion,sing,special以及最后的总结语,讲解时充分结合图片和tpr教学法。）
故事练习 结束后可以选取学生进行角色扮演有感情朗读故事，也可以分两大组朗读。TT：Play the role game,...are whale mum,...are whale baby.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元重点句型和单词。2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。
四、教学反思
本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。
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