资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
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课程名称Unit2 Different families
课时安排 共4课时 第4课时
教学内容 Unit3 Review
教学目标 复习本单元所学词汇、句型以及自然拼读。
教学重难点 在复习的过程中学生及时查漏补缺并结合主题进行内容的拓展和思考。
教学准备 主题相关歌曲单词卡片课本音频，练习题等
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放本单元animal主题歌曲或视频进行内容引入。
2.Self-assessment+复习 Self-assessment 1 TT: can you name some pets or wild animals 班级分成两大组，通过闪卡片的形式快速的进行词汇游戏，最快说出卡片上词汇内容的小组加分
Self-assessment 2 TT：Can you talk about different types of animals.Let’s try!把班级分成不同的小组，让学生拿出上节课画的animal picture book或者自己带的动物照片，按照小组进行互换，抽到对方book或图片的需要相互介绍animal picture book或自己带的图片。结束后可以选取几组进行展示练习 对练时注意要用到重点句型②—Do you have a... —No, i don't./Yes, i do.I have a .... ④—What's this —It’s wild animal/pet. lt's a ...⑤—..., what's that —It’s wild animal/pet. It's a ...
Self-assessment 3 首先复习本单元学过的4个字母并询问学生每个字母对应的发音是什么。事先准备一些和字母相关的单词卡片，学生分组合作，把单词按相关字母发音进行归类。最后可以再进行整体的拼读。字母书写练习。
Self-assessment 4 TT: All animals are amazing and special.What animals do you know TT：Animals are different, How are these animals （让学生思考并小组讨论互相描述自己了解的动物的特征。） SS：dog cat fish bird rabbit fox panda monkey tiger elephant lion giraffeSS：... are tall/fast/big...（用上描述特征的词）
Summary TT: Do you remember the big question of this unit “How are animals different ”可以让学生们进行分组讨论，最后可以让学生们谈一谈自己的观点和看法，老师可以帮助学生进行内容的拓展和延伸。TT：Some animals are wild,some are live with us.Animals can be big,small,fast,slow.But they are all special.We should protect and love them.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
复习本单元的重点词汇、句型和字母的认读、书写和发音。相关练习册练习题。
四、教学反思
在复习的过程中老师需要时刻注意学生们的反应，重点练习学生们掌握相对薄弱的知识点，多鼓励学生张嘴练习。在最后的单元主题总结中不能仅局限于本单元学习的内容，还要多引发学生思考，进行内容的拓展和延伸。
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