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课程名称Unit2 Different families
课时安排 共4课时 第3课时
教学内容 Unit2-Part C Project: Make a family tree&Reading time
教学目标 复习词汇mum, dad, grandma, grandpa, grandfather, grandmother, mother, father, me, sister, family, have, big, cousin, brother, baby, uncle, aunt, some, small复习句型：①This is my...②Look! This is my family. ③-Is that your brother -Yes, it is. ④Families are different, but family love is the same.3.熟读Reading time故事内容。
教学重难点 学生动手进行family tree的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings 播放family相关的主题歌曲或视频进行引入
2.练习 Part 1 TT: Today let’s look at Lina’s family. But who are in her family 先给学生十秒钟的时间观察第一题中的两幅图片，寻找图片的不同之处，然后播放音频进行听力练习。结束后核对答案并再播放一遍音频，在关键词汇处可进行适当的停顿进行讲解。
Part 2 TT: In a family, we have different family members.TT: Who lives with you /Who are in your family （以此来复习所学过的家庭成员的词汇，可以结合词汇卡片进行游戏练习）做课本第二题的练习，让学生选择合适的词汇核对答案，对于出错的地方进行讲解 SS:mum, dad, grandma, grandpa, grandfather, grandmother, mother, father...
Part 3 第二题的练习结束后老师可以引导学生思考该家庭的结构：What does it look like （引出family tree的概念）学生动手自己绘本family tree
3.效果展示 Part 4 1.小组内进行练习，结合自己完成的family tree相互介绍自己的家庭成员2. 选取学生上台进行展示
4.Reading time 引入 利用卡片介绍故事中出现的人物和动物
内容讲解 播放音频，跟随音频了解内容再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。（可以讲解一下play with/share with/listen with以及最后的总结语）
故事练习 让学生进行练习，结束后可以选取学生进行展示，也可以让学生结合自己的家庭成员情况进行改编练习
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元重点句型和单词。2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。
四、教学反思
本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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