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课程名称Unit3 Amazing animals
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit3-Part B What wild animals do you know
教学目标 ☆语言知识大部分同学能听说读词汇：go, zoo, fox, Miss, panda, cute, monkey, tiger, elephant, lion, giraffe, tall, fast大部分同学能使用句型：①-What’s this -It’s a fox. ②-Miss White, what’s that -It’s a red panda.大部分同学能使用常见表达：Let’s go to the zoo! 和Great！表达自己的建议和看法。☆思维&情感&文化了解不同的动物物的特征，向他人介绍不同的动物以及喜好。 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重难点 重点词汇的听说读写。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲课本音频相关的游戏教具、手电筒等
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳
2.呈现+练习 Let’s talk 1.复习+引入 1. TT: Last class we learned some pets. What are they 2. TT: Pets always live with us, but some animals don’t. What animals are they 之后可引出wild animals及What wild animals do you know 3. 展示Miss White图片介绍人物以及zoo TT: Miss White will take the students to the zoo. What animals will they see Let’s have a look. 1. SS:dog, cat, fish, rabbit, bird2. Ss:学生可以先用中文进行回答
2.语言表达呈现 1.先给学生10秒钟，带着问题What animals do they see in the zoo 观察图片2.播放音频听第一遍，然后询问问题答案3. 播放第二遍音频，一句一句的听并进行讲解相关单词和句型。4. 再一次播放音频，学生跟读 SS: fox, panda
3.重点讲解 1.结合tpr讲解重点单词zoo, fox, panda, cute2.重点句型：-What’s this/that -It’s a...3.重点表达Let’s go to the zoo./Great!TT：讲解在什么情景下使用。
4.练习 词汇练习：结合卡片设置游戏，如快速闪动卡片或者遮挡图片内容让学生猜测图片单词句型练习：学生两人一组或把班级分成两大组，结合所学过的所有动物单词进行问答“-What’s this /What’s that -It’s a...”
Play with hand shadow 句型练习 根据本部分的图片讲解本次活动的要求，然后关灯老师做示范（可以提前准备一个手电筒）邀请同学上台做手影然后进行句型问答练习
Let’s learn 1.引入 播放wild animals相关视频
2.单词句子呈现 呈现Let’s learn主图TT：panda, monkey, tiger, elephant, lion（可结合卡片及相关动作讲授）老师带读句子It’s a/an...（注意讲解a/an的区别）
3.练习 游戏巩固游戏1.What is missing 给学生5-10秒记忆时间，老师随机遮挡住一个动物，问学生What is missing 学生需要用It’s a ...进行回答游戏2. 我演你猜/我画你猜学生做动作或者画出动物的形象或某个部位并询问What’s this 其他学生用句型It’s a/an...猜测动物
Listen and chant 1.练习 1. 播放一遍音频，学生听音频内容。2. TT: Listen. （强调元音因素开头的单词elephant用an修饰）播放第二遍集体跟唱。把班级分成两大组Group A&Group B, 一组唱问句，另一组唱答句，然后轮流交替，最后一句大家合唱。 A:What’s this B:It’s an elephant.B:What’s this A:It’s a monkey....A&B:Run!
Start to read 1.呈现 1. TT: We already know so many animals and some animals are very amazing. Look at these pictures, how amazing are they Now you can read and circle the words that you can’t understand.2. 老师带读并讲解tall, fast, big, small的含义。 学生圈出不会的单词如tall, fast, big, small
2.练习 1.Game1:击鼓传花说句子把班级分成5组，播放音乐，组内传玩偶（可对应相应的动物），音乐暂停后拿到玩偶的5位同学要用其玩偶对应的动物说出句子，下一轮可以小组之间交换玩偶。2.Game2:看谁反应快老师快速写出动物相关的数字，学生需快速反应该动物并说出句子。3.Game3:我比划你来猜老师做相应动作，学生猜动物并说出句子。4.完成本部分的后两个题目。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听Part B部分的课本音频磨耳朵。巩固背诵本节课重点句型和单词。
四、教学反思
为了激发学员英语兴趣，尽量使用封闭式问题引导孩子输出, 句子要确保整句输出。培养学生的归类意识，如wild animal归类，pet归类，a/an等的归类，tall/fast/big/small的归类。
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