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6﹡ 骑鹅旅行记（节选）
教学目标：
1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
教学重难点：
了解尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化，并感受人物形象。
课时安排：1课时
教学准备：课件
教学过程：
板块一 图片激趣 了解作者
科幻电影剧照引入，激发学趣
（出示电影《蚁人》、《金刚》图片），孩子们，你们幻想过有一天自己会变得很小很小，小得跟蚂蚁一样小吗？或者有一天变得很大很大，大得和金刚一样。我猜在你们奇思妙想的世界里，一定会有这样的想法，甚至更奇特！
这节课咱们要认识的主人公尼尔斯就变成了一只小狐仙。《骑鹅旅行记》就是老师要推荐给大家的书。 随着这本书的阅读，我们也将与尼尔斯和他的鹅以及大雁成为好朋友，让我们一起跟着尼尔斯去经历一场奇妙的旅行吧。 （出示：骑鹅旅行记）
出示文字：介绍《骑鹅旅行记》及作者
《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
作者：塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家，她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家，还是唯一一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。拉格洛芙出生后不久左脚不幸成了残废，3岁半时，两脚完全麻痹不能行动，从此以后她总是坐在椅子上听祖母、姑妈和其他许多人讲传说和故事。7岁以后开始大量阅读，书籍给她病残的身体带来莫大的精神安慰。父亲酷爱文学对她的创作生涯起了很大的作用。1906年，《骑鹅旅行记》出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。晚年，她为和平、团结及各种人道主义发表了许多热情讲话，由于其文学贡献，从1991年开始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币20克朗钞票上。
(
3
岁无法行动
) (
青年受父影响
)
(
书籍出版
蜚声世界
) (
晚年致力和平
) (
7
岁大量阅读
) (
出生左腿残疾
)
板块二 梳理内容 整体感知
1.出示《骑鹅旅行记》目录，学生快速浏览，大致了解全书内容。
2.出示原著故事简介，引导学生快速默读，了解主要内容。
（1）学生默读
（2）交流反馈（预设：全书讲述了尼尔斯变成小狐仙后骑着鹅旅行，途中经历了一系列神奇事件，最终回到家中，向大雁告别。）
3.再次出示目录，引导学生了解节选的位置。
4.初读节选部分，完成情节梯
课文为我们选取了男孩儿尼尔斯刚刚变成小狐仙之后的一段精彩描写。请同学们快速地默读课文，思考：尼尔斯在寻找小狐仙讲和的过程中，与小动物之间发生了哪些事？用小标题的方式完成下面的情节梯。（出示课堂作业本p21第一题）
(
被麻雀
和
公鸡嘲笑
) (
变成小狐仙
)
（1）教师指导梳理第二个情节：尼尔斯在变成小狐仙之后，他觉得最聪明的做法就是找小狐仙讲和，可是在找寻的途中，他遭到了麻雀和公鸡们无情地嘲笑，这里咱们就可以简要概括为“被麻雀和公鸡嘲笑”，是在课文的5-10自然段。
（2）引导：尼尔斯还遇到了谁，他们的态度又是怎样的？下面的空格相信也难不倒大家，只要在课文中找到相应的段落就可以很快地填写出来啦！
（3）学生阅读并完成图表，并交流阅读成果和想法。（出示完整的情节梯：被猫捉弄 被牛教训 骑鹅离家）
小结：看，孩子们，仅用一张图，我们就可以把长长的文章用简单的语言将故事情节梳理清楚了。这样的方法，你学会了吗？
板块三 聚焦变化 感受人物
1. 导入：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了哪些变化呢？（结合作业本第一题）
预设：变小、变弱、听懂兽语、被动物们欺负（板书）
2.为什么尼尔斯变成小狐仙之后，没有得到动物们的帮助，反而受到动物们的欺负呢？（结合作业本第一题的泡泡题）文中公鸡、猫和牛的话告诉了我们其中的原因，让我们一起去找找吧！
根据学生回答出示：
禽言兽语
公鸡 活该 扯过我的鸡冠！
猫 经常揪我的尾巴
牛 给你一蹄子 经常用木鞋打我 把马蜂放进我的耳朵
雁/鹅
小结：原来，尼尔斯过去经常调皮捣蛋，喜欢欺负小动物、搞恶作剧，让小动物们都很讨厌尼尔斯。才会有公鸡们嘲笑尼尔斯活该；大黑猫要捉弄他，牛群生气要教训他的事情。这些“禽言兽语”让我们觉得尼尔斯之前实在太可恶了。
3.默读课文，边读边思考：面对动物们的态度，尼尔斯是怎样回应的？在文中画出关键句，筛选出关键信息完成表格。
禽言兽语 尼尔斯反应
公鸡 活该 扯过我的鸡冠！ 无法忍受，想摆脱
猫 经常揪我的尾巴 恼怒 害怕 羞愧
牛 给你一蹄子 经常用木鞋打我 把马蜂放进我的耳朵 后悔
雁/鹅 跳下来 抱住
引导学生借助关键句说一说尼尔斯的反应，把表格补充完整。
3. 小组讨论，交流变化
从尼尔斯前后的反应中，你觉得他发生了哪些变化呢？他是个怎样的孩子？
提示：寻找课文中的语句作为发表感受的依据。
预设：勇敢、善良、知错就改、体贴父母等。（板书）
(1)对比谈：对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
①尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次把她气哭。牛都非常憎恨他。
②男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。
(2)再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起(语言、行动)，都说明他勇敢、善良、体贴父母。
板块四 拓展阅读 激发兴趣
1. 看目录猜内容：
我们发现尼尔斯从外部世界和内心世界都发生了巨大改变，原本是瘦高个儿的他居然变成了巴掌大小，而原本听不懂禽言兽语居然能够和小动物们流利交流，对于动物们来说原本强大的他变得弱小无力，他从原来的调皮捣蛋，不爱学习到最后的诚实善良，成长为一位勇敢善良、孝顺懂事的好孩子，这一路的旅程一定是充满神奇的。我们再来看看目录，哪些章节引起了你的兴趣？为什么呢？（出示目录）
2.重点引导学生猜测“鹤之舞表演大会”、“大海中的白银”等故事的内容。
3.结合课堂作业本，学习《鹤之舞表演大会》
（1）回应猜想，概括梳理大意，完成表格。
①教师示范指导第一自然段，明确表演者和描写表演的关键语句。
②迁移运用。学生先找出表演者，再用简洁的语言概括表演形式以及动物表演的特点。
（2）组内交流，成员之间相互补充和评议。
（3）全班交流，小结延伸：在“鹤之舞表演大会”上，乌鸦、兔子、松鸡、黑琴鸡、马鹿、灰鹤以此登场使尽浑身解数表演绝技，真是令人目不暇接。不仅如此，片段更吸引人的是在表演中间还穿插了狐狸斯密尔偷偷咬死了一只大雁被众人赶走的精彩情节，读来特别生动有意思。同学们，尼尔斯跟随白鹅和大雁在旅行途中还经历了哪些事呢？这些故事又诉说着怎样的神奇呢？不妨去读读这本书吧！
4. 图文对照，加深印象：跟着尼尔斯的骑鹅旅行，我们不仅能感受神奇的故事，还可以领略到沿途令人心醉的风光呢！一起跟着图片到瑞典的大江南北参观参观吧。 （出示图片）
小结：在旅途中我们可以见识到斯戈耐那像大方块布一样的土地；可以感受到乌普萨拉深厚的文化底蕴；可以欣赏到拉普兰美丽的极光现象；在韦姆兰的旅途中，尼尔斯念念不忘的是那广袤的大森林；当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时，那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般……尼尔斯的旅行可真精彩啊，我们跟着他去旅行，一定也会一饱眼福的。
同学们，希望你们能好好读读这本书，享受阅读带给我们的精神大餐。（出示图片）
板书： 6 骑鹅旅行记
(
勇敢
)
(
善良
) 小 、弱
(
懂事
) 听懂兽语 变
受欺负
(
知错就改
)
……

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