资源简介

(共33张PPT)
多长？ 多久？
———长度和时间的测量
【学习目标】
1、会正确使用长度和时间的单位，了解误差于错误的区别；
2.能正确使用刻度尺测量长度，用停表测量时间；
3.通过长度测量，客观记录测量结果，感知误差的存在，体会减小误差方法的应用，养成实事求是的科学态度。
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1. 中心的两个圆哪个的面积大？
想想议议
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
你的感觉可靠吗？测量有必要吗？
测量的必要性：单凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
刻度尺、天平、秒表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
归纳知识：
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知识点１.国际单位制
测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
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1．国际单位：米 符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（ m） 纳米（nm）
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
任务一、长度的单位
km
m
mm
m
nm
缩小103倍
m
dm
cm
mm
缩小10倍
记忆长度换算
小学有学习
初中学习
注：
①大单位→小单位，乘以进率；
②小单位→大单位，除以进率；
③单位使用字母符号书写。
评价任务一
1.给下列物体的长度填上合适的单位
（1）小手指的宽度最接近1
（2）1元硬币的直径约2.5
（3）物理课本的宽度约1.8
（4）一支新铅笔的长度是17.5
（5）一根头发的直径约为80
cm
cm
dm
cm
μm
2.完成单位换算
（1）长江全长约6300km=6300× m= m
（2）珠穆朗玛峰的高度约8848m=8848× km= km
（3）0.2km= m= mm= μm
（4）4×104nm= cm= dm= m
评价任务一
103
6.3×106
10-3
8.848
200
2×105
2×108
4×10-3
4×10-4
4×10-5
测量长度要用什么工具呢？
刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
千分尺
任务二：长度的测量
学生活动
小组内通过合作，利用自己手中的刻度尺对身边的
物体进行测量，读出刻度尺的示数，小组内进行讨
论，总结归纳刻度尺的使用方法以及注意事项，
稍后请小组派代表进行分享
1、看：量程、分度值、零刻度线
2、放：零刻度线紧靠被测物体一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体并与被测物体平行，不能歪斜
3、读：读数时视线要正对刻度线读数，注意估读到分度值的下一位
4、记：记录数据时要有“数据+单位”，没有单位的数据是没有意义的
准确值+估计值
例题（多选）测得一位同学的身高为1.650m，下列说法中正确的是 （ ）
A、所用刻度尺的最小刻度是米
B、最后一位数字0没有意义
C、测量结果能精确到厘米
D、末位数字是估测数字
CD
评价任务二
评价任务二
1.用毫米刻度尺对一个工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和
读数都正确的是（ ）
D
评价任务二
2.（教材P12“实验”变式）如图所示的刻度尺，在使用前要先观察
它的量程、 、以及 是否磨损；在读数时，视
线正确的是 （选填“A”或者“B”），被测物体的长度
是 cm
分度值
零刻度线
A
2.40
任务二：【拓展延伸】测量特殊长度有什么方法？
测量一个圆的直径如何操作？
测量一个圆的周长如何操作？
组合法：有些高度很难测量，如球的直径、圆锥体的高度等，可以采用辅助器材配合测量
化曲为直法：测量较短曲线的长度时，可以用一根没有弹性的棉线与曲线完全重合，在棉线上做出中点记号，然后把棉线拉直，用刻度尺测量长度
【拓展延伸】测量特殊长度有什么方法？
测量一根铜丝的直径如何操作？
测量较长曲线的长度如何操作？
累积法：测出多个物体的总长度再除以个数即可。例如测量一张纸的厚度，可以先测出n长制的厚度H，然后再求出每张纸的厚度h，则h=H/n
滚轮法：测量较长曲线的长度时，可以先测出一个轮子的周长，当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数，则待测曲线的长度=周长×圈数
评价任务二
1、要测量一枚硬币的直径，几位同学的测量情形如图所示，其中最佳的是（ ）
C
2、如图，圆柱体的高h为 cm
3.20（3.19~3.24均正确）
任务一：时间的单位与换算
时间单位有哪些？
小时h
分钟min
秒s（国际单位）
毫秒ms
它们的换算关系如何？
1h=60min
1min=60s
1h=3600s
1s=1000ms
1秒是如何规定的？
1967年的国际计量大会规定，铯133原子震动9192631770次所需的时间定义为1s。
学习测评一
请在下列实例中填上合适的时间单位或者完成相应的单位换算
1.在100m赛跑中，小红跑步用的时间是12.1
2.一节课的时间为40min，合 s
3.小明从家走到学校用了900s，合 h
4.1.2h= min= s
s
2400
0.25
72
4320
我们用什么计时？
古代计时用什么？
日晷
古代水钟
沙漏
任务二：机械停表的读数
现代计时用什么？
摆钟
石英钟
手表
实验室计时用什么？
电子停表
机械停表
如何使用
？？
学生活动
每三人一组，观察手中的机械停表，讨论机械停表中的大小表盘分别代表什么，单位是什么。停表的两个按钮分别有什么作用。小组合作使用停表测量其中一位同学心跳十次和读完课本P14页所有内容所用的时间，尝试读出机械停表示数，总结机械停表读数的方法。
一调：调零（按下归零按钮）
二按：按动计时按钮，开始计时
三停：再次按动秒针控制按钮，计时结束
四读：先读出小表盘上的整分钟数（不包括半分钟数），然后读大表盘（如果小表盘指针未经过中间的半分钟刻度线，就按照0~30秒读数；如果小表盘指针经过中间的半分钟刻度线，按照30~60秒读数）
1.清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机里的秒表测量了自己步行一圈的时间为 min s，合 s
学习测评二
144
2
24
误差：测量值与真实值之间总会有差别
所用仪器
测量方法
所以，误差是一定存在的，是不可避免的，是不能消除的，只能尽量减小。
任务三：误差的定义
产生原因：在测量时，受所用仪器和测量方法的限制
错误：由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的差别
误差不是错误！！！
错误是不应该发生的，是能够避免的
减小误差的方法：
（1）换用更精密的测量工具
（2）改进测量方法
（3）多次测量求平均值
任务四：减小误差的方法
请同学们阅读课本P14页，找到并标划减小误差的方法
1、用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因（ ）
A、刻度尺没有跟课本的长边平行
B、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
C、刻度尺没有紧贴课本
D、观察刻度尺时事先没有跟刻度尺尺面垂直
B
学习测评三
2、小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测得的结果应记为（ ）
A、2.36cm B、2.357cm
C、2.35cm D、2.38cm
A
2.46cm

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