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第二章　动物的类群
第一节　无脊椎动物
【教材核心练】 提炼主干 直击重点
一、脊椎动物与无脊椎动物
1.脊椎动物:体内有由 的动物。
2.无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的 的动物。
二、刺胞动物和扁形动物
1.刺胞动物的基本特征:
(1)体形: 。
(2)消化腔:有 无肛门。
(3)外胚层有 ,在触手处尤其多。
2.扁形动物的基本特征:
(1)外部形态:背腹 。
(2)消化器官简单,有 无肛门。
(3)体形: 对称,又称左右对称。
三、线虫动物、环节动物、节肢动物
1.蛔虫:
营养方式 适于寄生生活的特点
寄生 ①体表有 ②消化管简单,肠仅由 细胞组成,靠吸食 内半消化的食糜生活 ③ 器官发达
2.线虫动物的主要特征:身体细长,呈 形;体表有角质层;有口 肛门。
3.蚯蚓:(1)区分它前端和后端的方法: 。(2)蚯蚓靠体壁发达的 与 配合完成运动。(3)蚯蚓的呼吸部位是 , 可溶于体表的黏液里进入血管,体内的 也经体壁的毛细血管由体表排出。
4.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的 组成;靠 辅助运动。
5.蝗虫:
(1)身体分为 。
(2)功能:①头部负责感觉和摄食, 器官有一对触角,三个单眼(辨别明暗)和一对复眼,口器用于 。②胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有 翅,适于 。触角和足等是昆虫的附肢,分节。③腹部集中容纳内脏器官。体表有 ,用于呼吸。体表有坚韧的 ,不仅能 身体,还能 ,但它不会随身体生长,会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫要定期 。
6.节肢动物的主要特征: 是最大的动物类群,体表有坚韧的 ,身体和附肢都 。
四、软体动物和棘皮动物
项目 软体动物 棘皮动物
代表动物 蜗牛 海星
主要特征 身体柔软,大多具有贝壳 体表有棘
方法点拨
软体动物的贝壳与昆虫外骨骼的异同点
项目 贝壳 外骨骼
相同点 都具有保护内部结构的作用
不同点 能随身体的长大而长大 不能随身体的长大而长大,需蜕皮
易错易混
动物并不是都有分节现象
从环节动物开始,动物的身体出现了分节现象,其意义是有利于身体灵活运动。
【基础达标练】课时训练 夯实基础
训练点一:刺胞动物和扁形动物
1.珊瑚虫的身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。据此可认为珊瑚虫属于( )
A.线虫动物 B.爬行动物
C.两栖动物 D.刺胞动物
2.下列哪项不是扁形动物的特征( )
A.背腹扁平 B.自由生活
C.两侧对称 D.有口无肛门
3.水螅的体形便于感知和捕捉来自各个方向的猎物,其体形结构是( )
A.两侧对称 B.辐射对称
C.左右对称 D.前后对称
训练点二:线虫动物、环节动物、节肢动物
4.生物社团的同学在栖霞牙山的饮马湾中发现了一种蠕虫(如图),经查阅资料确认是细形山地涡虫,它属于( )
A.刺胞动物
B.扁形动物
C.线虫动物
D.环节动物
5.下列有关蛔虫的叙述,不正确的是( )
A.消化器官结构简单
B.生殖器官发达
C.运动器官发达
D.靠身体的弯曲和伸展蠕动
6.下列哪项是线虫动物比扁形动物高级的特征( )
A.有口 B.有肛门
C.生殖器官发达 D.身体细长
7.蚯蚓属于环节动物,其特征不包括( )
A.身体呈辐射对称
B.身体由许多彼此相似的体节组成
C.靠刚毛辅助运动
D.有口有肛门
8.如图中吸管的圈内部分可以表示某类动物的身体的结构特点。下列动物不具有此特点的是( )
A.涡虫 B.蚯蚓 C.水蛭 D.沙蚕
训练点三:软体动物和棘皮动物
9.下列节肢动物中,属于昆虫的是( )
10.蝗虫生活在干燥的环境中,防止水分散失的结构是( )
A.肺 B.气管
C.气囊 D.外骨骼
11.节肢动物与环节动物的相同之处是( )
A.足和触角分节
B.身体分节
C.身体由许多体节构成
D.体表有外骨骼
12.下列不属于软体动物特征的是( )
A.身体柔软 B.身体分节
C.身体有贝壳 D.有外套膜
13.葱烧海参是一道传统鲁菜,制作它的食材海参在分类上属于( )
　　　　　　　　　　　　　　　
A.软体动物 B.环节动物
C.棘皮动物 D.节肢动物
【综合能力练】素养提升 迁移思维
14.下列关于动物辐射对称和两侧对称的描述,不正确的是( )
A.辐射对称的动物分不出前后、左右和背腹
B.辐射对称的动物只能从一个方向捕获猎物和进行防御
C.两侧对称的动物可以使身体定向运动
D.两侧对称的动物使运动更加准确、迅速和有效
15.以下几种动物特征叙述错误的是( )
A.水母身体呈辐射对称
B.血吸虫有口有肛门
C.蛔虫体表有角质层
D.蚯蚓有环形体节
16.(2023·六盘水期末)“未游沧海早知名,有骨还从肉上生。”这是唐诗《咏螃蟹呈浙西从事》中的诗句,诗中所说的“骨”是指螃蟹体表的( )
A.鳞片 B.外骨骼
C.贝壳 D.外套膜
17.红火蚁(如图)是全球公认的百种最危险入侵物种之一,被咬后会有火灼感,严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是( )
A.有一对触角、三对足,属于昆虫
B.用体壁呼吸,属于环节动物
C.体表有坚韧的外骨骼,属于脊椎动物
D.附肢分节,身体不分节,属于节肢动物
18.(传统文化)(2023·长沙学业考)“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,诗中描述的两种动物具有的共同特征是( )
A.有脊柱 B.有两对翅
C.有口无肛门 D.呈辐射对称
19.(2023·贵阳期末)动物都具有与功能相适应的结构特点。下列动物的结构特征与功能的搭配不正确的是( )
A.刺胞动物体表有刺细胞——攻击和防御利器
B.线虫动物体表有角质层——保护作用
C.软体动物大多具有贝壳——保温、运动灵活
D.节肢动物体表有外骨骼——保护、防止体内水分的散失
20.(科学思维)如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物,请分析回答问题:
(1)A是涡虫,属于 动物,身体背腹扁平,有口无肛门。
(2)B属于 动物(类群),身体呈辐射对称,有刺细胞,有口无肛门。
(3)C属于无脊椎动物中的 动物(类群)。
(4)D属于 动物,身体细长呈圆柱形,体表有 ,有口有肛门。
(5)E是河蚌,属于 动物,有两片贝壳。
(6)无脊椎动物分布广泛,种类繁多,图示中没有表现出来的无脊椎动物类群有 动物和 动物。
21. “龙虾一盘,快乐加倍”,相信你也有过同样的感受。经常上网的小科同学发现有很多针对小龙虾的负面传闻,如小龙虾是虫子,小龙虾吃腐烂性食物长大,小龙虾会破坏环境等,作为一名中学生,他用科学知识理性面对,并设计实验进行验证。
(1)部分网友在转发“小龙虾是虫,不是虾”的帖子,提醒大家都不要再吃小龙虾了。请你也根据所学知识,结合小龙虾图做出判断,你认为它是 。
A.环节动物 B.软体动物
C.节肢动物 D.棘皮动物
(2)网上传闻小龙虾爱吃腐烂性食物。针对这个传闻,小科组织课外学习小组进行了如下的探究:
①提出问题:小龙虾爱吃腐烂性食物吗
②作出假设: 。
③设计并实施:选取若干只健康状况良好、大小一致的同种小龙虾,分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中,并标号为1号和2号。在1号容器中饲喂腐烂性食物,在2号容器中饲喂 (填“等量”或“过量”)新鲜食物。将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间,观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况。
④分析数据,得出结论。
(3)小组同学在进行实验时用的科学方法是 (填“控制变量法”“转换法”或“实验推理法”)。 第二章　动物的类群
第一节　无脊椎动物
【教材核心练】 提炼主干 直击重点
一、脊椎动物与无脊椎动物
1.脊椎动物:体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
2.无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
二、刺胞动物和扁形动物
1.刺胞动物的基本特征:
(1)体形:辐射对称。
(2)消化腔:有口无肛门。
(3)外胚层有刺细胞,在触手处尤其多。
2.扁形动物的基本特征:
(1)外部形态:背腹扁平。
(2)消化器官简单,有口无肛门。
(3)体形:两侧对称,又称左右对称。
三、线虫动物、环节动物、节肢动物
1.蛔虫:
营养方式 适于寄生生活的特点
寄生 ①体表有角质层 ②消化管简单,肠仅由一层细胞组成,靠吸食小肠内半消化的食糜生活 ③生殖器官发达
2.线虫动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
3.蚯蚓:(1)区分它前端和后端的方法:环带靠近前端。(2)蚯蚓靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成运动。(3)蚯蚓的呼吸部位是体壁,氧气可溶于体表的黏液里进入血管,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
4.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
5.蝗虫:
(1)身体分为头部、胸部和腹部。
(2)功能:①头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼(辨别明暗)和一对复眼,口器用于摄食。②胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢,分节。③腹部集中容纳内脏器官。体表有气门,用于呼吸。体表有坚韧的外骨骼,不仅能保护身体,还能防止体内水分的蒸发,但它不会随身体生长,会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫要定期蜕皮。
6.节肢动物的主要特征:节肢动物是最大的动物类群,体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
四、软体动物和棘皮动物
项目 软体动物 棘皮动物
代表动物 蜗牛 海星
主要特征 身体柔软,大多具有贝壳 体表有棘
方法点拨
软体动物的贝壳与昆虫外骨骼的异同点
项目 贝壳 外骨骼
相同点 都具有保护内部结构的作用
不同点 能随身体的长大而长大 不能随身体的长大而长大,需蜕皮
易错易混
动物并不是都有分节现象
从环节动物开始,动物的身体出现了分节现象,其意义是有利于身体灵活运动。
【基础达标练】课时训练 夯实基础
训练点一:刺胞动物和扁形动物
1.珊瑚虫的身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。据此可认为珊瑚虫属于(D)
A.线虫动物 B.爬行动物
C.两栖动物 D.刺胞动物
2.下列哪项不是扁形动物的特征(B)
A.背腹扁平 B.自由生活
C.两侧对称 D.有口无肛门
3.水螅的体形便于感知和捕捉来自各个方向的猎物,其体形结构是(B)
A.两侧对称 B.辐射对称
C.左右对称 D.前后对称
训练点二:线虫动物、环节动物、节肢动物
4.生物社团的同学在栖霞牙山的饮马湾中发现了一种蠕虫(如图),经查阅资料确认是细形山地涡虫,它属于(B)
A.刺胞动物
B.扁形动物
C.线虫动物
D.环节动物
5.下列有关蛔虫的叙述,不正确的是(C)
A.消化器官结构简单
B.生殖器官发达
C.运动器官发达
D.靠身体的弯曲和伸展蠕动
6.下列哪项是线虫动物比扁形动物高级的特征(B)
A.有口 B.有肛门
C.生殖器官发达 D.身体细长
7.蚯蚓属于环节动物,其特征不包括(A)
A.身体呈辐射对称
B.身体由许多彼此相似的体节组成
C.靠刚毛辅助运动
D.有口有肛门
8.如图中吸管的圈内部分可以表示某类动物的身体的结构特点。下列动物不具有此特点的是(A)
A.涡虫 B.蚯蚓 C.水蛭 D.沙蚕
训练点三:软体动物和棘皮动物
9.下列节肢动物中,属于昆虫的是(C)
10.蝗虫生活在干燥的环境中,防止水分散失的结构是(D)
A.肺 B.气管
C.气囊 D.外骨骼
11.节肢动物与环节动物的相同之处是(C)
A.足和触角分节
B.身体分节
C.身体由许多体节构成
D.体表有外骨骼
12.下列不属于软体动物特征的是(B)
A.身体柔软 B.身体分节
C.身体有贝壳 D.有外套膜
13.葱烧海参是一道传统鲁菜,制作它的食材海参在分类上属于(C)
　　　　　　　　　　　　　　　
A.软体动物 B.环节动物
C.棘皮动物 D.节肢动物
【综合能力练】素养提升 迁移思维
14.下列关于动物辐射对称和两侧对称的描述,不正确的是(B)
A.辐射对称的动物分不出前后、左右和背腹
B.辐射对称的动物只能从一个方向捕获猎物和进行防御
C.两侧对称的动物可以使身体定向运动
D.两侧对称的动物使运动更加准确、迅速和有效
15.以下几种动物特征叙述错误的是(B)
A.水母身体呈辐射对称
B.血吸虫有口有肛门
C.蛔虫体表有角质层
D.蚯蚓有环形体节
16.(2023·六盘水期末)“未游沧海早知名,有骨还从肉上生。”这是唐诗《咏螃蟹呈浙西从事》中的诗句,诗中所说的“骨”是指螃蟹体表的(B)
A.鳞片 B.外骨骼
C.贝壳 D.外套膜
17.红火蚁(如图)是全球公认的百种最危险入侵物种之一,被咬后会有火灼感,严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是(A)
A.有一对触角、三对足,属于昆虫
B.用体壁呼吸,属于环节动物
C.体表有坚韧的外骨骼,属于脊椎动物
D.附肢分节,身体不分节,属于节肢动物
18.(传统文化)(2023·长沙学业考)“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,诗中描述的两种动物具有的共同特征是(B)
A.有脊柱 B.有两对翅
C.有口无肛门 D.呈辐射对称
19.(2023·贵阳期末)动物都具有与功能相适应的结构特点。下列动物的结构特征与功能的搭配不正确的是(C)
A.刺胞动物体表有刺细胞——攻击和防御利器
B.线虫动物体表有角质层——保护作用
C.软体动物大多具有贝壳——保温、运动灵活
D.节肢动物体表有外骨骼——保护、防止体内水分的散失
20.(科学思维)如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物,请分析回答问题:
(1)A是涡虫,属于　扁形　动物,身体背腹扁平,有口无肛门。
(2)B属于　刺胞　动物(类群),身体呈辐射对称,有刺细胞,有口无肛门。
(3)C属于无脊椎动物中的　环节　动物(类群)。
(4)D属于　线虫　动物,身体细长呈圆柱形,体表有　角质层　,有口有肛门。
(5)E是河蚌,属于　软体　动物,有两片贝壳。
(6)无脊椎动物分布广泛,种类繁多,图示中没有表现出来的无脊椎动物类群有　棘皮　动物和　节肢　动物。
21. “龙虾一盘,快乐加倍”,相信你也有过同样的感受。经常上网的小科同学发现有很多针对小龙虾的负面传闻,如小龙虾是虫子,小龙虾吃腐烂性食物长大,小龙虾会破坏环境等,作为一名中学生,他用科学知识理性面对,并设计实验进行验证。
(1)部分网友在转发“小龙虾是虫,不是虾”的帖子,提醒大家都不要再吃小龙虾了。请你也根据所学知识,结合小龙虾图做出判断,你认为它是　C　。
A.环节动物 B.软体动物
C.节肢动物 D.棘皮动物
(2)网上传闻小龙虾爱吃腐烂性食物。针对这个传闻,小科组织课外学习小组进行了如下的探究:
①提出问题:小龙虾爱吃腐烂性食物吗
②作出假设:　小龙虾爱(或不爱)吃腐烂性食物　。
③设计并实施:选取若干只健康状况良好、大小一致的同种小龙虾,分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中,并标号为1号和2号。在1号容器中饲喂腐烂性食物,在2号容器中饲喂　等量　(填“等量”或“过量”)新鲜食物。将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间,观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况。
④分析数据,得出结论。
(3)小组同学在进行实验时用的科学方法是　控制变量法　(填“控制变量法”“转换法”或“实验推理法”)。

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