资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《梦想始于当下》作为引导学生树立正确人生观、价值观的重要篇章，旨在通过深入浅出的方式，让学生理解梦想的力量与实现路径。本课不仅是对学生个人理想的探索，更是对其未来规划、行动力与责任感的启迪。教材通过生动案例、名人故事及理论阐述，鼓励学生将远大梦想与当前行动紧密结合，理解“梦想始于足下”的深刻含义。
学情分析
初中阶段的学生正处于身心快速发展的关键时期，他们开始对未来充满憧憬，但往往缺乏明确的目标和具体的行动计划。部分学生可能对自己的梦想有模糊的认识，却不清楚如何将其转化为现实行动；也有学生可能因害怕失败或外界压力而不敢追求梦想。因此，本课设计需注重激发学生的内在动力，帮助他们认识到梦想的价值，并学会如何从现在开始，一步步向梦想迈进。
核心素养分析
素养目标： 政治认同：增强学生对国家、社会及个人梦想的认同感，理解个人梦想与国家发展之间的紧密联系。 道德素养：培养学生诚实守信、勇于担当、坚持不懈的道德品质，鼓励他们在追求梦想的过程中保持高尚的道德情操。 法治观念：引导学生了解并遵守社会规范与法律法规，在追求梦想的过程中不违法乱纪，维护社会秩序。 健全人格：促进学生形成积极向上、自信乐观的人格特质，面对困难和挑战时能够保持坚韧不拔的精神。 责任意识：增强学生的责任感，认识到实现梦想不仅是个人的事情，也关乎家庭、社会乃至国家的未来。
教学重点
理解梦想的意义，掌握将梦想转化为实际行动的方法和步骤。
教学难点
克服追求梦想过程中的心理障碍，如恐惧、拖延等，保持持续的努力和热情。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 【情境创设】播放一段励志视频，展示不同领域成功人士从怀揣梦想到实现梦想的历程。引导学生思考：这些人是如何一步步走向成功的？他们的成功对我们有什么启示？从而引出本课主题——《梦想始于当下》。 学生思考：这些人是如何一步步走向成功的？他们的成功对我们有什么启示？
二、讲授新课 板块一：生活观察 1.互动问答：“你的梦想是什么？”鼓励学生大胆分享自己的梦想，无论大小，都给予正面肯定和鼓励。 2.小组讨论：“如果不能实现，梦想还有意义吗？”引导学生从多个角度探讨梦想的价值，认识到即使梦想最终未能完全实现，其过程中的努力、成长和收获同样宝贵。 板块二：阅读感悟 文本呈现：朗读或播放《我为少男少女们歌唱》节选，引导学生体会作者对青年一代的期望与鼓励，感受梦想的力量和美好。 感悟分享：组织学生进行阅读感悟分享，讨论文本中哪些句子触动了自己，为什么？自己从中学到了什么？ 板块三：探索与分享 活动一：袁隆平的志向与人生轨迹 引导语（采用有说服力语气）：“在历史的长河中，总有一些人以其非凡的志向和不懈的努力，照亮了人类前行的道路。袁隆平先生，这位‘杂交水稻之父’，便是其中的杰出代表。今天，让我们一同走进袁老的世界，探索他的志向如何塑造了他辉煌的人生。” 步骤： 1. 展示材料：简要介绍袁隆平先生的生平，特别是他立志解决中国人吃饭问题的初心和杂交水稻研究的艰辛历程。 2.小组讨论： 问题一：袁隆平的志向——解决亿万人的饥饿问题，是如何引导他走上科研道路的？ 问题二：这一志向对他的人生发展产生了哪些具体的影响？比如科研成就、社会贡献、个人品质等方面。 3.分享交流：各组选派代表分享讨论成果，教师总结点评，强调志向对人生方向的引领作用及其实践中的价值体现。 活动二：袁隆平故事的启示 引导语：“袁隆平先生的一生，是梦想与坚持的生动写照。他的故事，不仅是对科学的贡献，更是对我们每个人追求梦想的深刻启示。” 步骤： 1.个人反思：学生独立思考，结合袁隆平的故事，写下自己对“梦想与行动”关系的理解，以及袁老给自己带来的启示。 2.全班分享：邀请几位学生分享自己的感悟，鼓励其他同学补充或提问，形成积极的互动氛围。 3.教师总结：提炼学生发言中的核心观点，强调梦想需要脚踏实地的行动去支撑，鼓励每位学生都要有自己的梦想，并勇于追求，不畏艰难。 板块四：阅读感悟 活动：格言解读与践行 引导语：“古人云：‘志之所趋，无远勿届；志之所向，无坚不入。’这句话不仅是对袁隆平先生一生最好的注解，也是对我们每个人的鞭策。接下来，让我们一同深入体会这句格言的内涵。” 步骤： 1. 朗读与解析：全班齐声朗读《格言联璧》中的这段话，教师引导学生分析其中蕴含的哲理，即坚定的志向能够超越一切障碍，指引我们走向成功。 2.自我对照：学生反思自己的志向是否明确，是否已经或正在为之付出努力。鼓励学生设定或调整个人目标，并思考如何将其转化为具体的行动计划。 3.撰写计划：每位学生撰写一份简短的“梦想行动计划书”，包括自己的短期和长期目标、实现路径、所需资源及可能的挑战与应对措施。 学生大胆分享自己的梦想 学生从多个角度探讨梦想的价值 组织学生进行阅读感悟分享，讨论文本中哪些句子触动了自己，为什么？自己从中学到了什么？ 简要介绍袁隆平先生的生平 小组讨论 分享交流：各组选派代表分享讨论成果 个人反思：学生独立思考 炼学生发言中的核心观点 深入体会这句格言的内涵 每位学生撰写一份简短的“梦想行动计划书 通过生动的视觉呈现与情感共鸣的旁白，激发学生对成功背后故事的探索欲，引导他们深入思考成功背后的不懈努力与坚持。通过展示不同领域成功人士从怀揣梦想到实现梦想的历程，旨在让学生意识到，无论梦想多么遥远，只要勇于开始，坚持不懈，梦想就有实现的可能。进而引出本课主题《梦想始于当下》，鼓励学生珍惜当下，立即行动，为自己的梦想勇敢前行。 通过“生活观察”板块，旨在激发学生的内心世界，促进自我认知与表达。互动问答鼓励学生勇敢追梦，营造积极氛围；小组讨论则深化理解，让学生领悟梦想之路的价值远超终点，重视过程中的成长与收获，培养坚韧不拔的人生态度。 通过《我为少男少女们歌唱》节选的学习，旨在激发学生共鸣，深刻理解作者对青年寄予的厚望与激励，感受梦想激发的无限潜能与美好愿景。阅读感悟分享环节，促进学生自我反思与情感交流，让学生识别并分享触动心灵的语句，从中汲取正能量，明确个人成长方向，学会以积极态度追逐梦想。 设计此环节的意图在于引导学生深刻理解志向对个人成长的重要性，通过探讨具体案例中的科研成就、社会贡献及个人品质的提升，让学生认识到志向如何成为推动人生发展的强大动力。分享交流促进思维碰撞，教师总结则强化志向引领人生方向的理念，激励学生将个人志向转化为实际行动，实现自我价值。 通过个人反思，引导学生深刻理解“梦想与行动”的紧密关系，以袁隆平院士的卓越事迹为镜，激发学生的内在动力与责任感。全班分享环节旨在促进思想碰撞，增强集体共鸣，培养学生倾听与表达能力。教师总结则旨在升华讨论，强化正面价值观，确保每位学生都能从中获得启示与成长。 通过“格言解读与践行”活动，旨在激发学生对个人志向重要性的认识，理解“志之所趋，无远勿届；志之所向，无坚不入”的深刻内涵，引导学生树立远大目标，勇于面对挑战，用实际行动践行格言精神，促进个人成长与发展。
三、课堂练习 案例分析：选取一两个与梦想相关的成功案例或失败教训，让学生分析案例中的关键要素，探讨成功或失败的原因，并思考如何将这些经验应用到自己的追梦之路上。 学生分析案例中的关键要素 通过剖析与梦想紧密相关的成功与失败案例，引导学生深入理解追梦过程中的关键因素，如坚持、策略规划、灵活调整及心态管理等。通过分析案例中的亮点与教训，激励学生反思自我，学会从他人经验中汲取智慧，将正面品质融入个人追梦实践，同时预见并规避潜在障碍，从而在追求梦想的道路上更加坚定与高效。
四、课堂小结 “梦想不会自动成真，它需要我们从现在做起，从点滴做起。让我们以袁隆平先生为榜样，将梦想的种子深植于心，用汗水和智慧浇灌它，让它在时间的土壤里生根发芽，最终绽放出最耀眼的花朵。记住，梦想始于当下，行动铸就未来！” 学生交流分享 激励读者认识到梦想实现需脚踏实地的努力与坚持，倡导以袁隆平先生的精神为灯塔，将梦想转化为实际行动的起点，通过不懈的奋斗与智慧投入，让梦想之花在时间的滋养下绚丽绽放，强调即刻行动的重要性，因为每一个当下都是塑造未来的基石。
板书设计
3.梦想始于当下 3.梦想始于当下 努力、成长和收获 梦想计划书
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
3.梦想始于当下梦想始于当下
第1节
第一单元 少年有梦
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：增强学生对国家、社会及个人梦想的认同感，理解个人梦想与国家发展之间的紧密联系。
道德素养：培养学生诚实守信、勇于担当、坚持不懈的道德品质，鼓励他们在追求梦想的过程中保持高尚的道德情操。
法治观念：引导学生了解并遵守社会规范与法律法规，在追求梦想的过程中不违法乱纪，维护社会秩序。
健全人格：促进学生形成积极向上、自信乐观的人格特质，面对困难和挑战时能够保持坚韧不拔的精神。
责任意识：增强学生的责任感，认识到实现梦想不仅是个人的事情，也关乎家庭、社会乃至国家的未来。
梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想 怎样才能成就我们的人生梦想
2
新知导入
2
新知导入
观看励志视频，展示不同领域成功人士从怀揣梦想到实现梦想的历程。思考：这些人是如何一步步走向成功的？他们的成功对我们有什么启示？本课主题——《梦想始于当下》。
3
新知讲解
板块一：生活观察
1.互动问答：“你的梦想是什么？”分享自己的梦想，无论大小，都给予正面肯定和鼓励。
2.小组讨论：“如果不能实现，梦想还有意义吗？”学生从多个角度探讨梦想的价值，认识到即使梦想最终未能完全实现，其过程中的努力、成长和收获同样宝贵。
我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习,将来和堂哥一起助力乡村振兴。
小美
我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。
小胜
大国工匠很厉害，我想学习
一门技术，成为他们中的一员。
小芸
我的梦想是拥有七彩人生一
我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想......
小文
军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国。 小君
你的梦想是什么
如果不能实现，梦想还有意义吗
3
新知讲解
人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
3
新知讲解
梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
3
新知讲解
3
新知讲解
板块二：阅读感悟
文本呈现：朗读或播放《我为少男少女们歌唱》节选，体会作者对青年一代的期望与鼓励，感受梦想的力量和美好。
感悟分享：组织学生进行阅读感悟分享，讨论文本中哪些句子触动了自己，为什么？自己从中学到了什么？
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，,
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
3
新知讲解
板块三：探索与分享
活动一：袁隆平的志向与人生轨迹
“在历史的长河中，总有一些人以其非凡的志向和不懈的努力，照亮了人类前行的道路。袁隆平先生，这位‘杂交水稻之父’，便是其中的杰出代表。今天，让我们一同走进袁老的世界，探索他的志向如何塑造了他辉煌的人生。”
步骤：
1.展示材料：简要介绍袁隆平先生的生平，特别是他立志解决中国人吃饭问题的初心和杂交水稻研究的艰辛历程。
2.小组讨论：
问题一：袁隆平的志向——解决亿万人的饥饿问题，是如何引导他走上科研道路的？
问题二：这一志向对他的人生发展产生了哪些具体的影响？比如科研成就、社会贡献、个人品质等方面。
3.分享交流：各组选派代表分享讨论成果，教师总结点评，强调志向对人生方向的引领作用及其实践中的价值体现。
活动二：袁隆平故事的启示
“袁隆平先生的一生，是梦想与坚持的生动写照。他的故事，不仅是对科学的贡献，更是对我们每个人追求梦想的深刻启示。”
步骤：
1.个人反思：学生独立思考，结合袁隆平的故事，写下自己对“梦想与行动”关系的理解，以及袁老给自己带来的启示。
2.全班分享：邀请几位学生分享自己的感悟，其他同学补充或提问，形成积极的互动氛围。
3
新知讲解
“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母:“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生......最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗
作出了杰出贡献。
。袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响
。袁隆平的故事给了你什么启示
3
新知讲解
板块四：阅读感悟
活动：格言解读与践行
“古人云：‘志之所趋，无远勿届；志之所向，无坚不入。’这句话不仅是对袁隆平先生一生最好的注解，也是对我们每个人的鞭策。接下来，让我们一同深入体会这句格言的内涵。”
步骤：
1.朗读与解析：全班齐声朗读《格言联璧》中的这段话，分析其中蕴含的哲理，即坚定的志向能够超越一切障碍，指引我们走向成功。
2.自我对照：学生反思自己的志向是否明确，是否已经或正在为之付出努力。设定或调整个人目标，并思考如何将其转化为具体的行动计划。
3.撰写计划：每位学生撰写一份简短的“梦想行动计划书”，包括自己的短期和长期目标、实现路径、所需资源及可能的挑战与应对措施。
志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也;
志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。
——《格言联璧》
做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
3
新知讲解
5
课堂总结
“梦想不会自动成真，它需要我们从现在做起，从点滴做起。让我们以袁隆平先生为榜样，将梦想的种子深植于心，用汗水和智慧浇灌它，让它在时间的土壤里生根发芽，最终绽放出最耀眼的花朵。记住，梦想始于当下，行动铸就未来！”
1.梦想计划书：要求学生制定一份个人梦想计划书，包括短期、中期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤和时间安排。
2.阅读拓展：推荐一两本关于梦想与成功的书籍或文章，要求学生阅读后撰写读后感，分享自己的收获和感悟。
6
作业布置
7
板书设计
3《梦想始于当下》
努力、成长和收获
梦想计划书
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑