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第四课 探索认识的奥秘
【课标要求】
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
【核心素养】
政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。
科学精神：牢固树立实践第一的观点，勇于实践,在实践中不唯书、不唯上，坚持科学精神，增强创新意识。
公共参与：投身社会实践，在实践中坚持实践标准，尊重客观规律，积极认识世界、改造世界；坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践。
【命题预测】
1.在高考中，实践是认识的基础这一考点几乎每年都考。选择题与非选择题均有所涉及。既有对实践决定认识的综合考查，也有分别考查“来源”“动力”“唯一标准”“目的”等具体角度的。备考时，学生必须透彻理解实践是认识的基础这一知识点。
2.在实践中追求和发展真理这部分知识在高考中是重中之重。主要围绕真理的含义、特征，认识的反复性和无限性、认识过程的方法论要求进行综合测试，在高考中选择题和非选择题都有所涉及，考查学生分析解决问题的能力，难度中等。该考点题目设置常结合社会现实材料来创设情境，生活化、趣味化、热点化趋向加强，对学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查更加突出。
【思维导图】
【必备知识】
必备知识一：人的认识从何而来
考点1：认识与实践
1.认识: 认识是主体对客体的能动反映。
感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
(1)感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式;理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。
(2)感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识有赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
2.实践:实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(1)作用:作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(2)形式:基本的实践活动形式包括：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
(3)特点:实践具有客观物质性,具有主观能动性,具有社会历史性。
考点24：实践是认识的基础(实践决定认识)
1.实践是认识的来源。
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力。
(1)实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这要求的 ，就是处在主观和客观交汇点上的实践。
4.实践是认识的目的。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
必备知识二：在实践中追求和发展真理
考点25：真理是客观的
1.含义:与客观对象相符合的认识就县真理，不符合的认识则是谬误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
2.认识差异的原因
(1)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
(2)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
考点26：真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误
2.真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.真理与谬误
(1)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
(2)在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
考点27：追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法知识水平、思维能力、生理索质等条件的限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
(3)人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性:认识的对象是无限的、变化着的物质世界;作为认识主体的人类世世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
3.认识的上升性:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
4.追求真理的历程
(1)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
(2)那些经过实验反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
(3)与时俱进,开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命
【典型例题】
（2024·江苏·高考真题）科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。
有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。
某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。
【对点训练】
知识点一：人的认识从何而来
（2023·全国·高考真题）党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是（ ）
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题 ②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件
③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿 ④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【变式练1-1】（2024·全国·模拟预测）2023年11月1日，中国第40次南极考察启航，本次科考的一项重要任务是建设我国第5个南极考察站——位于罗斯海沿岸区域的新考察站。新考察站建成后，将成为我国继长城站、中山站之后第3个常年考察站和首个面向太平洋扇区的考察站，其独特的地理位置能够带来差异化的科考价值，是对我国现有科考布局的有益补充。这表明（ ）
①任何实践活动都是历史地发展着的②客观条件的差别决定认识的差异性
③科学考察是有目的、有意识的活动④对事物认识的真理性要接受实践检验
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【变式练1-2】（2024·全国·模拟预测）2023年5月30日，我国首口万米科学探索井——深地塔科1井在新疆塔里木油田开钻，这标志着我国向地球深部挺进的钻探能力开启“万米时代”。通过深地探井，可以研究大陆内部的地质构造和演化过程，了解大陆地壳的厚度、构造性质以及地震发生的机制等，这对认识地球的内部结构和了解地震活动规律具有重要意义。这表明（ ）
①要发挥梦想的直接现实性作用
②实践能够推动人类认识的发展
③实践具有社会历史性的特征
④要在实践中检验和发展真理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
知识点二：在实践中追求和发展真理
（2024·湖北·高考真题）下图漫画揭示的哲理是（ ）
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【变式练1-1】（2023·河北·高考真题）同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明（ ）
①认识具有主体差异性
②认识是一个无限发展的过程
③认识是主体对客体的能动反映
④认识根源于主体独特的内心感受
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【变式练1-2】（2022·湖北·高考真题）在数千年的文明历程中，我国流传下来了数量丰富的历史典籍，其中有以编年体著称的《春秋》，有以国别体传世的《战国策》，还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明（ ）
①人们对历史的认识是多次反复循环的
②人们对历史的认识受到认识方法的影响
③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程
④不同的社会条件会影响人们对历史的认识
①② B．①③ C．②④ D．③④
【当堂达标】
1．（2024·全国·高考真题）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是( )
①真理是客观的，在真理面前人人平等
②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2025·福建福州·一模）长期以来“八山一水一分田”的地形特征制约着福建农业的发展，八闽儿女依山而居开发“森林粮库”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，不断拓展食物来源，塑造了独具山海特色的大食物观。福建成为大食物观的重要孕育地，体现了（ ）
①实践是认识发展的唯一源泉和根本动力
②真理的发现受到不同立场和方法的限制
③正确的社会意识推动了社会存在的发展
④有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2025·福建泉州·一模）对下图漫画《没有你所说的容易》(作者：追光者)理解正确的是（ ）
①困难是绝对的，容易是相对的
②将“难”与“易”的同一性寓于斗争性之中
③既要看到事物的实在性，又要看到其生成性
④人们的立场、观点和方法不同，导致认识不同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024·广东·模拟预测）2024年5月，中国科学家团队宣布在福建发现大型恐爪龙类恐龙足迹，这是目前世界已发现的最大恐爪龙类足迹。研究人员为此建立新的足迹属种，名为“英良福建足迹”。“英良福建足迹”的发现显示出亚洲恐爪龙为成为陆地顶级掠食者出现的体形巨大化的适应性演化，对我国晚白垩世恐龙动物群的研究具有重要意义。此研究发现印证了（ ）
①世界的统一性在于它的物质性
②人们在实践中认识和发展真理
③感性认识有待上升为理性认识
④自在事物与人为事物存在联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024·湖北·一模）我国科学家利用冷冻电镜技术解析了小白鼠TAAR9受体在4种不同配体结合条件下与Gs/Golf嗅觉特异性蛋白三聚体复合物的结构，进一步结合药理学分析揭示了mTAAR9感知配体后被激活的分子机制，同时阐明了Ⅱ类嗅觉受体独特的激活方式。这表明（ ）
①抽象思维与存在具有同一性
②真理性认识源自于科学探索
③要在联系的多样性中把握事物
④科研的进步离不开哲学世界观的指导
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024·广东佛山·三模）工业巡检、消防救援、包裹递送……无人机深入大众生产生活、快速普及之时，如何提升飞行安全性，成为行业紧迫课题。某大学科研团队针对飞行器执行机构突发故障后的受力特点，成功设计出被动容灾控制算法。通过实验验证发现，即便有三个螺旋桨失效，仍可保持无人机安全飞行并实现可控返航。这佐证了（ ）
①人的认识因克服条件的制约而具有上升性
②认识的真理性可以在实践过程中得到检验
③实践的发展为人们提供了完备的认识工具
④实践提出的新要求推动人们进行新的探索
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．与山川河流、土地矿藏等我们熟悉的地球资源相比，太空资源有自己的特性：看不见，就用不了。怎样见到和利用这些资源？万千年来，人类勘测地外资源的工具从“立竿见影”观测太阳的小木杆、在地面捕捉天体信息的天文望远镜进化至飞出大气层的航天器，让人类终于拥有了古老传说中的“顺风耳”“千里眼”。上述论述反映的哲学道理是（ ）
①实践的发展为人们提供认识工具，延伸了人的认识器官
②实践是客观见之于主观的物质性活动，具有客观物质性
③人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性
④认识的发展是一个不断推翻前人认识的循环往复的过程
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
8．（2024·四川成都·模拟预测）2024年1月9日，我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制，乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这说明（ ）
①真理具有反复性、无限性，在发展中超越自身
②人类肢体发育研究呈现出一种质量互变的状态
③人的认识能力提升对实践发展起着基础性作用
④认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9．（2024·四川遂宁·模拟预测）“只恐风吹去，还愁日炙销。”我国传统艺术名瓷之一的薄胎瓷的制作从配料、拉坯、利坯(修坯)、上釉到绘画、烧制，须经四十多道工序，全部采用手工，分三次烧成。要经过粗修、细修、精修等反复百次的修琢，才能将二、三毫米厚的粗坯修至0.5毫米左右。制作人为了进入平静的状态，会选择在深夜创作。随着坯子的杯壁越来越薄，匠人也进入“忘我”状态。对此理解正确的是（ ）
①意识具有能动作用，能够创造出自然界没有的东西
②只有经过反复修琢的量变才能实现粗胚到成品质的飞跃
③成品在形成之前就已经在制作人头脑中作为观念存在了
④人们达到忘我状态，就可以摆脱客观条件对制作的影响
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2024·广东·三模）中国科学院等8家科研团队联合攻关，揭示了农作物耐盐碱机制，为主要作物的耐盐碱分子育种奠定了理论基础。科研团队进行的田间实验表明，AT1基因的利用不仅能够使高粱籽粒产量和全株生物量增加，还可用于改善主要禾本科作物水稻、小麦、小米和玉米等的耐盐碱性。这表明( )
①人们在探究农作物耐盐碱实践中，推动认识不断深化
②实践具有能动性，田间实验是客观见之于主观的过程
③我们可以根据自身的需要，建立事物间新的具体联系
④实践是认识的目的，该认识为盐碱地利用提供新思路
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11.调查研究是我们党的传家宝。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记就“深入调查研究”提出明确要求，强调“注重调研成果转化运用，在调查的基础上深化研究，提高调研成果质量，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措，防止调查多研究少、情况多分析少……”。现实中，真实的情况往往被表象掩盖、受距离阻隔，只有深入一线、掌握第一手材料，才能发现问题所在；也只有善于透过现象看本质，深刻把握问题实质和矛盾规律，才能“求解”出科学决策。调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不自然产生科学观点、得出正确结论；研究捋得顺、析得透，就能把客观规律把握得更准确、认识得更深刻。
结合材料，运用实践与认识的知识，阐述“调查并不自然产生科学观点”的道理。
参考解析
【典型例题】
答案示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。
认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。
实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。
【分析】背景素材：“负责任停滞”的创新范式
考点考查：认识论
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】本题是开放试题，要求以，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文，需要认识论的有关知识从为什么角度回答，只要符合题意，言之有理即可。参考角度：实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性等相关知识。
【对点训练】
知识点一：人的认识从何而来
B【详解】③：从认识论看，理论之所以要回答并指导解决问题，是因为为实践服务是认识的根本目的，③正确。
①：实践是不断发展着的，新的实践提出新的课题，从而推动认识不断发展，①正确。
②：社会实践确实为认识发展创造了越来越优越的条件，但这与题干无关，②排除。
④：检验认识正确与否的客观标准是社会实践，但这同样与题干信息不相关，④排除。
故本题选B。
【变式练1-1】B
【详解】①③：南极考察属于实践活动，设立新的考察站体现了实践的社会历史性和主观能动性，①③正确。②：认识的差异性受各种主客观因素的影响，客观条件只是其中一个影响因素，②错误。④：材料未涉及实践对认识的检验，④错误。故本题选B。
【变式练1-2】C
【详解】①：实践具有直接现实性，能够把人们头脑中观念的存在变为现实的存在，①说法错误。
②：深地探井对于认识地球的内部结构和了解地震活动规律具有重要意义，这表明实践能够推动人类认识的发展，②符合题意。③：我国首口万米科学探索井开钻，标志着我国向地球深部挺进的钻探能力开启“万米时代”，这体现了实践的社会历史性特征，③符合题意。④：材料没有体现检验真理，④不符合题意。故本题选C。
知识点二：在实践中追求和发展真理
A
【详解】①：“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①正确。
②：实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。③：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④：实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。故本题选A。
【变式练1-1】B
【详解】①③：面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，①③符合题意。②：题干强调认识的主体差异性，不体现认识是一个无限发展的过程，②不符合题意。④：马克思主义哲学认为“实践是认识的基础”，“认识根源于主体独特的内心感受”的观点属于唯心主义，④不选。故本题选B。
【变式练1-2】C
【详解】①：人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环，①不选。②④：不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明人们对历史的认识受到认识方法的影响，不同的社会条件会影响人们对历史的认识，②④入选。③：材料体现的是不同的史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异，反映了不同时代的特征，这反映了不同的社会条件会影响人们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一个过程，③不选。故本题选C。
【当堂达标】
1．D
【详解】①：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，①不符合题意。
②：认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，②说法错误。
③④：官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。
故本题选D。
2．B
【详解】①：八闽儿女依山而居开发“森林粮库”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，说明实践是认识发展的唯一源泉和根本动力，①符合题意。
②：材料未涉及真理的发现受到不同立场和方法的限制，②排除。
③④：长期以来“八山一水一分田”的地形特征制约着福建农业的发展，八闽儿女依山而居开发“森林粮库”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，说明社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，未涉及社会意识对社会存在的反作用，③排除，④正确。
故本题选B。
3．D
【详解】①：困难和容易作为矛盾的双方，其之间的同一性是相对的，斗争性是绝对的，①错误。
②：斗争性寓于同一性之中，②错误。
③④：从漫画中可以看出，站在台阶上的人是通过自己的不断努力才走上领奖台，但是下面的人只看到了其成功，而没有看到其背后付出的努力，这告诉我们人们的立场、观点和方法不同，导致认识不同，启示我们既要看到事物的实在性，又要看到其生成性，③④正确。
故本题选D。
4．A
【详解】①②：“英良福建足迹”的发现显示出亚洲恐爪龙为成为陆地顶级掠食者出现的体形巨大化的适应性演化，对我国晚白垩世恐龙动物群的研究具有重要意义。此研究发现印证了世界的统一性在于它的物质性，人们在实践中认识和发展真理，①②符合题意。
③：材料没有涉及感性认识，③不符合题意。
④：自在事物是人类产生以前就存在的，人为事物与人类实践活动有关，材料强调的是发现大型恐爪龙类恐龙足迹，没有体现自在事物与人为事物存在联系，④不符合题意。
故本题选A。
5．B
【详解】①③：我国科学家利用冷冻电镜技术，结合药理学分析揭示了mTAAR9感知配体后被激活的分子机制，同时阐明了Ⅱ类嗅觉受体独特的激活方式。这表明抽象思维与存在具有同一性，要在联系的多样性中把握事物，①③正确。
②：真理性认识源自于实践，而不是科学探索，②错误。
④：科研的进步离不开正确的哲学世界观的指导，④错误。
故本题选B。
6．C
【详解】①：人的认识总要受到客观条件的制约，而不是克服条件的制约，①说法错误。
②：通过实验验证发现，即便有三个螺旋桨失效，仍可保持无人机安全飞行并实现可控返航。这佐证了认识的真理性可以在实践过程中得到检验，②符合题意。
③：材料没有涉及提供完备的认识工具，③不符合题意。
④：如何提升飞行安全性，成为行业紧迫课题。某大学科研团队针对飞行器执行机构突发故障后的受力特点，成功设计出被动容灾控制算法。说明实践提出的新要求推动人们进行新的探索，④符合题意。
故本题选C。
7．A
【详解】①③：万千年来，人类勘测地外资源的工具从“立竿见影”观测太阳的小木杆、在地面捕捉天体信息的天文望远镜进化至飞出大气层的航天器，让人类终于拥有了古老传说中的“顺风耳”“千里眼”，这说明实践的发展为人们提供认识工具，延伸了人的认识器官；同时也表明人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性，①③符合题意。
②：材料强调实践具有社会历史性，未体现实践具有客观物质性，并且实践是主观见之于客观的物质性活动，②错误且不符合题意排除。
④：认识的发展是一个不断超越前人认识的过程，不是推翻前人的认识，④错误。
故本题选A。
8．B
【详解】①：认识具有反复性、无限性，真理是具体的、有条件的，①错误。
②④：材料中指出科学家发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱，还是时空图谱的发布为进一步研究奠定了重要基础，体现了人类肢体发育研究呈现出质量互变的状态，也表明认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近，②④正确。
③：实践是认识的基础，实践对认识的发展起着基础性作用，③错误。
故本题选B。
9．C
【详解】①：自然界具有客观性，人们只是改变自然物的形态，不能创造出自然界原本没有的东西，①说法错误。
②：要经过粗修、细修、精修等反复百次的修琢，才能将二、三毫米厚的粗坯修至0.5毫米左右。体现了只有经过反复修琢的量变才能实现粗胚到成品质的飞跃，②符合题意。
③：制作人为了进入平静的状态，会选择在深夜创作。随着坯子的杯壁越来越薄，匠人也进入“忘我”状态。说明成品在形成之前就已经在制作人头脑中作为观念存在了，③符合题意。
④：不能摆脱客观条件的影响，④说法错误。
故本题选C。
10．D
【详解】①：人们通过田间实验来揭示农作物的耐盐碱机制，这体现了在探究农作物耐盐碱的实践中，人们的认识得到了不断的深化和发展，①正确。
②：实践不是客观见之于主观的过程，而是主观见之于客观的过程，即把人的意识中的东西变为现实存在的东西 ，②错误。
③：联系是客观的，不以人的意志为转移，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据自身需要建立新的联系 ，③排除。
④：材料中提到的研究不仅揭示了农作物的耐盐碱机制，还为盐碱地的利用提供了新的思路和方法，这表明了实践是认识的目的，即通过实践将理论知识转化为实际应用，解决实际问题 ，④正确。
故本题选D。
11．①实践是认识的基础，是认识的来源、检验标准。感性认识和理性认识是认识的两个不同阶段（或：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段），理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展、深化为理性认识。②调查就是实践的过程，通过调查获取十分丰富合乎实际的感性材料，在此基础上进行研究（或：加工制作，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里）将感性认识上升为理性认识，达到事物本质和规律的认识，并以此指导实践，接受实践的检验。只有将两者结合起来，才能产生科学观点、得出正确结论。
【分析】背景素材：调查研究
考点考查：实践与认识的辩证关系、认识的发展阶段
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用实践与认识的有关知识，从实践与认识的辩证关系、认识的发展阶段角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在调查的基础上深化研究，提高调研成果质量，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措→可联系教材知识实践是认识的基础，是认识的来源、检验标准。
关键词②：就能把客观规律把握得更准确、认识得更深刻→可联系教材知识感性认识和理性认识是认识的两个不同阶段。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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