资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第一课第二框《走向共同富裕》
一、教材解析 本课时按照“全面深化改革逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目,从现阶段我国改革开放取得的成就、社会主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战,说明我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段、促进区域协调发展、城乡发展一体化，这是走向共同富裕的基础。第二目,从让人民群众共享发展成果说明如何促进实现共同富裕,揭示社会主义最大的优越性是让全体人民走向共同富裕。
二、学情分析 本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。但深化改革原因中“经济发展新阶段”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。
三、教学目标 1.政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。 2.道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物质财富、精神财富。 3.法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。 4.责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。
四、教学重点与难点 教学重点：让人民共享发展成果的原因与做法。 教学难点：全面深化改革的原因、做法。
五、资源与工具 多媒体教学、网络视频资源、时政新闻素材
六、方法与策略 教法：讲授法、材料分析法等 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
热点链接：奥运冠军龙道一想回贵州看村超(视频），呈现关于村超的文字材料。 设问：“村BA”、村超这些乡村赛事爆火，说明了什么道理？ 1.认真观看图片和视频介绍。 2.结合生活经验思考问题并踊跃举手发言。
第一目：改革进行时
教学内容：全面深化改革的内涵和总目标、原因及举措。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.教师组织活动：知识回顾（快问快答）。总结改革开放45年，我国取得的辉煌成就。 2.微型辩论会：无需进行改革开放VS仍然要坚持改革开放。 3.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，过渡至知识点——全面深化改革。 4.呈现材料习近平语录。设问：为什么要坚持全面深化改革？ 5.呈现图片材料，反映我国改革开放后在经济、政治、文化、科技、生态、社会保障等各领域取得的成就，引导学生总结知识点：坚持全面深化改革原因1。 6.材料呈现人民心目中的美好生活，引导学生总结知识点：坚持全面深化改革的原因2。 7.材料呈现2011-2023我国部分年份GDP年度增速变化，引导学生总结：坚持全面深化改革的原因3。 8.图片呈现我国区域、城乡间发展差距对比，引导学生总结：坚持全面深化改革的原因4。 9.小组讨论：出谋划策 （1）内容：面对如此现状，应如何全面深化改革？（全面深化改革的举措？） （2）要求：以小组为单位进行讨论，小组代表汇报讨论结果。 10.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结难点知识——全面深化改革的原因、举措。 1.认真观看视频，积极思考，举手回答问题。 2.在教师的组织与引导下，作出判断，思考理由，主动举手进行辩论。 3.认真阅读材料，仔细聆听老师讲解全面深化改革相关知识点。根据教师相关提示，调动生活经验，回答问题。 4.跟随教师引导，结合自身理解，坚持全面深化改革的原因。 5.仔细阅读材料，在老师的点拨与自身思考中，多角度理解全面深化改革的原因。 6.积极参与小组讨论活动，结合课前积累和已学知识，认真思考并回答问题。 7.在老师的点拨与自身思考中，理解并识记全面深化改革的原因和举措，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：共享发展成果
教学内容：共享发展成果的原因、举措。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.活动：播放视频《习近平谈共同富裕》 （1）什么是共同富裕？ （2）如何理解共同富裕？ 2；呈现材料： （1）#子弟兵紧急驰援河南南阳#】#直击河南暴雨救援一线#，设问：军队积极支援涿州防汛抗洪工作说明了什么？ （2）中共中央政治局常务委员会7月25日召开会议，研究部署防汛抗洪救灾工作。中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。设问：以习近平同志为核心的党中央坚强有力指挥河北防汛抗洪救灾工作说明了什么？ （3）民生保障工程，设问：如何理解党和政府这一行为？ 3.通过与学生的互动，言语过渡，总结重点知识——让人民共享发展成果的原因、举措。 4.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.学生认真观看视频，结合习近平总书记关于共同富裕的论述，谈谈自身对共同富裕的理解。2.仔细阅读材料，结合所学知识及生活经历，多角度分析让人民共享发展成果的原因。 3.在老师的点拨与自身思考中，理解识记让人民共享发展成果的原因，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4.在活动参与与教师引导点拨下，理解让人民共享发展成果的举措。 5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.（2023.山东泰安） 江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。下列古语蕴含的道理与这一思想相一致的是( D ) ①天地之大，黎元为先 ②功崇惟志，业广惟勤 ③法令者，民之命也，为治之本也 ④治国有常，而利民为本 A．②④ B．①③ C．②③ D．①④ 2.(2023四川泸州）2023年是泸州建市40周年，泸州市印发了“泸州40正当红系列活动——为群众办40件实事好事”清单，其中包括筹集保障性租赁住房2633套、新增普惠托育托位860个、提高394万城乡居民基本医疗保险财政补助标准等。政府的这些举措体现了（ B ） A．推动收入分配均等以维护社会公平正义 B．坚持以人民为中心，不断增进民生福祉 C．扩大公民民主权利，保障人民当家作主 D．人民日益增长的美好生活需要完全得以保障
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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