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第二单元写作学会记事
学习目标
1. 学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 2.学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。 3.用生动形象的语言，写出要表达的真情实感。
【作文赏读】
散 步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才 应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我 的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和 儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，
一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一 个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿 子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里 有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背 着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母 亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很 胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界。
【写作指导一】
作者一家人在初春散步，可是出现了母亲要走大路，儿子要走小路的分歧，“我”爱幼 更敬老，母亲听从儿子，更爱孙子，展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。完成下列思 考：
事情的起因： 事情的经过： 事情的高潮和结局： 明确：学生展示自己的思考
预 设：起因：母亲身体不好，需要锻炼身体，因此一家人决定出去散步。经过：在散步的 过程中，母亲想走大路，而儿子想走小路。经过一番讨论和协商，最终决定走小路。高 潮和结果：一家人最终选择了走小路，并且在这个过程中，作者背母亲，妻子背儿子， 一家人一起和谐地走完了整个散步的过程。
【写作总结】
写清楚一件事情，离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这就是所说的 记叙的六要素。其中事情的经过是记叙的主要内容，要重点写、写详细。动笔之前要理清事 情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理的写下来。
记叙的过程中，要注意详略处理，事情起因要略写，事情经过和能够表现文章主旨的部 分详写。
【课堂练笔】
回忆生活、学习中一件有意义的事情，按照要求简洁写出来。
事情的起因：
事情的经过：
事情的高潮：
事情的结局：
【写作指导二】
分析下列句子所包含作者的情感。
①但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
②我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
学生展示，点评。
预设：①体现出“我”对母亲身体一整个冬天都担心后的如释重负，表现了浓浓过的爱母 之情。引导学生理解“总算”“又”“熬”三个词的表达效果
【写作总结】
记事是为了传达情感，分享体验，所以在记事中还要学会融入自己的情感。这种情感 要是自己的真实感受。情感抒发时可以直接用抒情性的句子表达，也可以挑战向上文那样将 情感融入字里行间。还要注意选择合适的切入点和抒发的方式。
【课堂练笔】
在上述练笔的基础上，合理增加语句，把那一刻的情感表达出来，然后读出来供大家欣 赏。
【写作指导三】
选择角度赏析下列句子的表达效果
①这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。
学生展示，点评。
预设：①“大块小块”“浓”“淡”“起着水泡”等词语，抓住细节描写，展现了南方 初春的特点。
②“慢慢”“稳稳”“走得很仔细”,抓住细节，写出了我们背着母亲和儿子散步 时小心谨慎的样子，表现出我们深感责任重大的心理。
【写作总结】
要想记事生动形象，有感染力，锤炼语言不可少。记事中要学会使用修辞手法组织生 动形象的描写的句子，可以是一些贴切的词语，进行细节的描写，从而使文章更有感染 力。
【课堂练笔】
在上述练笔的基础上，再次修改润色，增加细节描写，使事件更充实、生动。 学生展示，互评，教师点评。
【课堂总结】
1. 记事要抓住要素，写清楚
2.记事要融入情感，写感人
3.记事要学会描写，写生动
【课后作业】
将课堂练笔的成果，从以上三个方面再修改润色，形成一篇完整的作文，并以“那一 次，我真 ”为题，补全题目。

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