资源简介

教学内容 2.2《合理利用网络》
教学目标 政治认同：引导学生利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主 义核心价值观，增强对国家和社会的责任感。 道德修养：培养学生的网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的 个人素质，能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 法治观念：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识， 增强依法维护自身合法权益的能力。 责任意识：面对网络生活，培养正确的态度，不回避网络生活， 享受健康的网络生活带来的便利和乐趣，同时承担维护网络环境的 责任。
教学重点 引导学生掌握正确使用网络的方法，树立正确的网络观，帮助学生 成为新时代合格的中学生
教学难点 提高学生网络素养，传播网络正能量。通过教学，引导学生增强道 德意识和法律意识，积极传播网络正能量，摒弃消极腐朽的网络交 往，为维护网络环境尽自己的责任。
教学过程
导入 短视频平台设置青少年模式旨在保护未成年人。该模式主要对 使用时间和内容进行调整，限制每日使用时长至40分钟，并在22 时至次日6时无法使用。 夹视新闻V画 [国家网信办：网络规须平绍全面挫行胃少年防沉述系碗]今日，国家网信办境 第指导西瓜视须啤建辟理、A站，梨视须等14家短视频平台，以及解讯视 让孩子爱上 奇艺、优程 统”。抖商 项此前已试虑控. 之前，晓一上录色视频。 爱 (0)奇 (Y)艺 d音 快手梨视易 腾迅视 思考：作为未成年人，我们自身该如何合理利用网络，参与网络生 活 呢 学生： 教师：网络是把双刃剑；网络信息充斥着虚假的、不良的信息；青 少年自我保护能力较弱，自控能力较差，容易沉迷互联网；沉迷网 络影响学习和生活等。
授新课 奶奶：孩子们，回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们 从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习， 可以充分利用时间。 思考1:你如何看待奶奶和爸爸的观点 学生： 教师：奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来 的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 思考2:我们应该如何利用网络 学生：
教师：应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学 习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。 【探究一】中国网信网8月2日消息，为进一步提升模式效能，立 足未成年人网络保护要求，将全面升级“青少年模式”为“未成年 人模式”,推动模式覆盖范围由APP扩大到移动智能终端、应用商 店，为未成年人营造安全健康的网络环境。 思考1:网络迅速发展， 一些短视频APP深受大众喜爱，你知道哪 些短视频平台呢 你在这些平台上可以看到哪些内容 学生：厨艺、旅行、书法、舞蹈、生活小技能、整蛊、高危、骂人 、侵权、炫富、自虐.... 思考2:短视频平台设置青少年模式的原因是什么 应该怎么做 学生： 教师：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、 质疑、评估等能力。 【探究二】你有没有这样的情况，本来想用手机查一道题，打开 手机后，登录微信回回同学消息，刷刷朋友圈，刷会儿抖音，又点 开了游戏......不知不觉两个小时过去了…… 2023年3月29日，被誉为中国网络视听行业风向标的《中国网络 视听发展研究报告(2023)》在成都发布。报告中显示，我国短视 频用户规模达10.12亿，网络直播用户规模达7.51亿，成为网络 视听第二大应用。报告还显示，短视频人均单日使用时长超过2.5 个小时。 思考：请你分析出现这种状况的原因 学生：自控能力差，沉迷于网络。 教师：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺 于网络，要学会“信息节食” 【相关链接】网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原 定时间要长，想减少或者控制上网时间却做不到。关注网上的情况 超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在 生活中心不在焉，只有在上网时才充满兴奋。一旦减少或停止上网， 就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发 脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
网瘾的伤害:颈项疾病、干眼病、腕管挤压综合征、腰酸背痛 、睡眠障碍、免疫力下降、孤僻、精神不振、性格扭曲、悲观消极、 自残、轻生、和家人情感交流减少，影响沟通、过分依赖，思维能 力下降、养成惰性…… 思考：预防网瘾，青少年应如何做 学生： 教师：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息。 拓展：如何辨别网络谣言 (1)注意信息出处。 (2)关注官方信息。 (3)对信息进行多方验证。 (4)辨别信息内容。 (5)向他人求助。 【探究三】材料：某中学贴吧内，一个网名叫“天龙，的学生，发 布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发 布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。对此，小林很生气，小林的 朋友小张却劝说小林，他说：“网络是个自由空间，想说啥就说 啥，你就忍忍随他去吧。” 思考：你怎么看待贴吧里的这种现象 如果你是小林，你会以其人 之道还治其人之身吗 为什么 学生：“天龙”的行为是不道德的，也是违法的，因为他侵犯了小 林的肖像权、人格尊严权。不会。因为那样做不仅不能维护自己的 合法权益，反而会侵犯他人的合法权益，是违法行为。 教师：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，我们要自觉遵。 【材料分析】人民日报人民网“领导留言板”受权开设“我为党的 二十大建言献策”专栏，活动推出后反响热烈，12小时内收近万件 有效留言。网友们就生态文明建设、老年教育、智能电子设备使用 指导、安全生产责任制、5G技术发展等多个方面提出了宝贵的建议。
领导留言板 O 只 Message Board for Leadern 首 页 I 留 言 1 反 馈 I 指 数 ②求助、城建8钱*** 2020-08-0608:17 北海市海城区创基大厦1单元酒店式公寓 房骗局 [已回复] 思考：这说明了什么 学生：我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积 极提出意见和建议，表达我们的诉求。 教师：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 【讨论交流】你还知道哪些传播网络正能量的行为
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弘扬真善美同聚正法量
)宝贝回 中国江西网网络典型人物报道
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志愿服务公益广告
)字匆雷锋毒前他人微升益 gongyi. 思考：如何传播网络正能量 学生： 教师：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正 能量，弘扬主旋律。
课堂小结 合 理 利 用 网 络 理性参与网络生活 传播网络正能量 ①提高媒介素养 ②学会“信息节食” ③学会辨别网络信息抵制不良信息 ④恪守道德、遵守法律 ①利用网络平台建议献策 ②传播正能量，践行核心价值观， 弘扬主旋律
课堂练习 1.年仅14岁的全红婵首次参加奥运会，出道即巅峰，五跳三次拿 到96分满分，一跳95.70分几乎满分，她的超强表现震惊了全世 界。赛前接受采访时，全红婵透露自己喜欢玩《王者荣耀》,但限 时间只能玩两盘。《王者荣耀》再缩减未成年人限玩时间，从每天 1.5小时变成1小时，这告诉我们走进网络空间，体验网络学习，
做网络的主人，需要我们() ①沉溺虚拟时空，享受网络生活②恪守网络规则，增强自律意识 ③遵守网络法律，维护网络秩序④增强自护意识，提高自制能力 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2、国家互联网信息办公室表示：“网络暴力不仅侵害他人尊严，名 誉和隐私，也严重污染社会风气，要坚决予以打击。”维护清朗网 络空间，青少年要( ) ①加大执法力度，打击违法犯罪行为②提高媒介素养，传播正能量 ③自觉恪守道德与遵守法律④增强法治意识，敢于与网络不法行为 作斗争 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3、2022年3月，国家网信办启动了“清朗”系列专项行动，重点 开展打击网络首播，短机频领域乱象等，提出要全面清理“色，开， 怪，假，俗、赌”等各类违法违规播短频。这要求我们( ) ①自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者②专心学习科学文化 知识，远离网络直播③学会辨析各种网络信息，自觉抵制不良信息 ④学会“信息节食”,不可沉溺于网络 A.①②③B.①③④ C.①②④D.②③④ 4.针对“大数据杀熟”“诱导沉迷”等互联网算法(互联网算法 意思是利用用户的一些行为，通过一些数学算法，推测出用户可能 喜欢的东西)的不合理应用，国家网信办等4部门联合发布《互联 网信息服务算法推荐管理规定》,这是全世界第一个对“算法”加 以具体约束的法案。国家出台此项规定是为了() ①发挥网络优势，促进民主政治进步 ②杜绝各种侵权行为，消除网络危害弊端 ③保护公民合法权益，促进互联网健康发展 ④规范互联网企业行为，引导传播网络正能量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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