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课题： 8.升国旗
教学目标： 学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语。 2．认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。 分层目标：
教学重点： 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺。
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文。 教学难点： 感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。
教学过程 二次备课
第一课时 一、谈话导入 1.在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？我们在哪里升国旗？在升国旗的时候,你能听到什么歌 升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？ 2.出示课题:今天我们就将学习课文第8课《升国旗》。
多媒体出示课题，板书课题8.升国旗 二.初读课文：
(一)读课文 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，学生初读课文。 2.用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词。 （二）这首诗一共几句？指名三位同学分别朗读三句话。
三、理解课文: 学习第一句:
1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 指名生读句，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！
3.五星红旗是什么样？一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？ （多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗
5.理解句子：五星红旗代表什么？有谁知道我们国家的全称是什么？那么五星红旗就是——（中华人民共和国的旗帜）。
6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？对它是一种什么样的感情呢？用自豪的感情读读这句话。
（1）指名学生读，比一比谁读得更好。
（2）全班齐读。
（二）学习第2句：
1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；
2.升国旗、奏国歌时应该怎样做？下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌。 （1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？ （2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；换词，慢慢。
（3）体会句子感情，分男、女生读；
3.分大组齐读前句。 （三）学习第三句：
（1）我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的
出示第3句话：向着国旗，我们立正。（重音“立正”“敬礼”下打点。）
（2）指各生读句子。我们为什么要立正、敬礼？
　（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
四、师带领学生总结、引读全文：
　　　学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼） 第二课时 一、复习背诵。 二、学习四个生字。 （一）同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗
（二）抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;
（三）多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；
（四）指导学生书上描红;
（五）指导学生在练习册上描红、临写。
（六）师范写:并讲明在田字格中位置:
1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.
2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。
三、布置作业。
（一）喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
（二）喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

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