资源简介

(共23张PPT)
《画长方形和正方形》
说课
义务教育人教版四年级上册第五单元平行四边形和梯形
教法、学法
教学过程
学情分析
板书设计
教学目标以及重难点
目录
教材内容
地位作用
教材通过清晰的步骤说明和图示，引导学生掌握使用直尺和铅笔等工具准确画出长方形和正方形的方法。这不仅锻炼了学生的动手能力，也加深了他们对图形特征的理解。
本课时的教材重点在于教授学生如何画长方形和正方形，这是基于学生对长方形和正方形基本性质的理解之上的实践操作。
内容分析
教材分析
教学重、难点
重点：
掌握长方形、正方形的画法。
难点：
准确地画出长方形，应用垂直与平行知识解决实际问题。
目标分析
1
2
3
会利用画垂线的方法准确地画一个已知长和宽的长方形。
经历解决“画长方形”问题的过程，体验类推的思想和方法。
通过活动，培养学生的合作能力和交流能力，让学生体验数学知识在生活中的应用，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的图形认知和操作能力，对于长方形和正方形的基本特征也有了一定的了解。然而，在实际操作中，如何确保画出的图形准确、规范，对于部分学生来说可能仍是一个挑战。因此，在教学过程中，教师应注重示范和指导，确保每位学生都能掌握正确的画图方法。同时，通过练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高作图技能。
教法学法
启发——探究式
教法
1
实际操作
自主探究
合作学习
学法
2
希沃白板
数学画板
教具
3
课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。
教学过程
一、复习旧知识，激趣导入
你们认识这两个图形吗？它们有什么特点呢
正方形
长方形
如何规范地画出长方形和正方形？
边的长度
边的位置
对边相等
四边相等
邻边互相垂直
邻边互相垂直
画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。
阅读与理解
知道长方形的_____、_____，要画出这个长方形。
长
宽
二、自主探究，掌握新知
分析与解答
可以用画垂线的方法来画。
长方形相邻的两条边互相垂直。
画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。
二、自主探究，掌握新知
1.画一条长 10 cm 的线段（长方形的长）。
2.过两个端点分别作长 8 cm 的垂线（长方形的宽）。
3.连接两个宽的另一个端点（长）。
回顾与反思
你是怎样画出这个长方形的？
先画出长方形的长，再画出两条宽，最后画出另一条长。
都用到了画垂线的方法。
易错点：画图时，要确保相邻边互相垂直，每条边的长度要准确。
1.画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
4 厘米
3 厘米
【教材P60 做一做 第1题】
2.画一个边长5厘米的正方形。
5 厘米
5 厘米
【教材P60 做一做 第2题】
1. （1）下图是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。
①测量长方形的长和宽；
②作垂线；
3厘米
4厘米
③连线。
三、巩固练习，拓展应用
【教材P63 练习十 第12题】
【教材P63 练习十 第12题】
1. （2）以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。
①测量长度;
②作垂线;
④连线。
③作垂线;
4厘米
1.这节课我学到了什么？
（知识、方法、数学思想）
2.我是如何学到的？
3.我可以解决哪些实际问题？
课堂小结
设计意图：不仅让学生从知识上小结，更从方法与数学思想上小结，并使其思考学习的过程与方法，以及这些知识与技能有什么用途。
1．画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。
2．画一个周长是12厘米的正方形。
设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，体现深度学习的理念。
分层作业（必做，选做）
板书设计
设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。
画长方形和正方形
画长方形(正方形)的步骤：先画一条线段作长方形的长(或正方形的一条边)，过画出的线段两端(在同一侧)画两条与这条线段垂直的线段，使画出的两条线段长度相等，最后把所画的两条线段另外的端点连起来。
板书设计
设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。
教学反思
本节课是平行与垂直概念应用于几何图形的起始课，如何引导学生应用所学知识画长方形和正方形是本节课的重点，而画出长方形和正方形又是规范学生数学语言和作图习惯的关键，也是本节课的难点。所以，在设计教学时，教师可从观察图形入手引出长方形和正方形并引导学生搜索、提取新旧知识间的内在联系，再放手让学生自主探究作图方法，通过展示、辨析得出画法，并在后续的练习题中反复熟悉画法，这样做有效地突破了难点，并落实了重点。
谢谢大家！

展开更多......

收起↑