资源简介

八年级下道德与法治 20240905
1-2《在社会中成长》导学案
一、【自主学习】
（一）知识回顾
1.感受社会生活的意义：①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系：①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）创设情境
观看视频情境，视频中许多同学在暑假里积极参加社会公益活动，主动承担家庭责任，参与社会生活。在这个过程中，他们掌握了一些生存的技能，增加了社会阅历，能力也得到了提升，这说明了什么？——我们需要在社会中成长。
（三）学习目标
1.通过郎铮成长为北大学生的事例，感受社会对我们的影响，体会人的成长是不断社会化的过程。
2.结合事例和自己亲身经历，感受亲社会行为的意义，提升道德修养。
3.通过探讨亲社会行为的养成，培养自己的责任意识。
（四）自主学习（根据下面提示，粗读课本，5分钟）
1.人的成长是不断_______________的过程。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得___________和_____________。
2.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立_______________，关注社会，了解社会，服务社会，养成____________。
3.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的_________，塑造_________，形成正确的_________，获得他人和社会的_________
4.亲社会行为在___________和____________中养成。我们要主动______________，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守_____________________，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5.我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的___________。
二、【合作探究】
（一）郎铮的故事1
郎铮是汶川地震中被解救出的小男孩，三岁的小郎铮被解放军从废墟里救出后，向救他的解放军叔叔行了一个少先队礼，这一感人瞬间被记者拍下，当时引起了社会各界的高度关注。2023年郎铮参加了高考，高考成绩是637分，被北京大学国际关系学院录取。
1.学+研：（师徒对研）
16年前郎铮被救出时还是个孩童，如今已是北京大学国际关系学院学生。从孩童到大
学生，这中间经历了哪些成长？这些成长得益于什么？这表明人的成长是一个什么样的过程？
议学提示：从物质和精神层面思考。
要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
2.展+评：知识的丰富、能力的提高、规则意识的形成、价值观念的养成等。这些成长得益于父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等。人的成长是不断社会化的过程，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（二）郎铮的故事2
长大后的郎铮积极参加社会公益活动，关注社会和国家的发展。在一次采访中他表示，根据自己的实际情况以及能力、特长等综合考虑，选择了北大国际政治专业。“如果可以的话，希望经过自身努力，能为自己的国家发声，能捍卫国家的利益，也能够建立更好的国际秩序。”郎铮的一系列行为正是我们倡导的亲社会行为
3.学+研：（师徒对研）
（1）结合自身的亲社会行为，谈谈自己的收获或这些行为产生的影响。
（2）青少年为什么要养成亲社会行为？
议学提示：从个人、社会、国家的角度谈谈收获或影响。
要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
4.展+评：
（1）视野的拓展，能力的提升，增强了爱国情感，形成正确的价值观念，得到他人和社会的认可，实现了自我价值，关注国家和社会发展，关注人类命运等等。
（2）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（三）郎铮的故事3
从向解放军敬礼，到向祖国敬礼，再到填报志愿、回馈社会……“敬礼娃娃”郎铮说：“感恩，是我们所有遭受地震灾难的人，学到的最重要的两个字。”眼下，他正在让“感恩”二字具象起来：“无论走进哪所大学、去往哪座城市，都会努力学习，成为一个对国家、对社会有用的人，去回馈曾感受到的每份善意”。
5.学+研：（合作共研）
结合“敬礼娃娃”郎铮所说，想一想在生活中我们可以怎样养成亲社会行为？
议学提示：从思想意识和行动两个角度思考。
要求：自主思考2分钟，合作共研2分钟。
6.展+评：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急——增强社会责任感。
三、【整理提升】
7.理：
8.练：
（1）爱因斯坦说过，个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大社会的一员，从生到死，社会都支配他的物质生活和精神生活。对这句话的理解正确的有（ ）
①个人不能离开社会独立存在
②人的成长是不断社会化的过程
③个人的全面发展与社会的全面进步密不可分
④个人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
（2）某市利用暑假组织中学生参加社会实践活动，体验生活。学生们有的做交通志愿者，有的做售货员，有的做义工等等。广大学生积极参加社会实践活动( )
①有利于形成正确的价值观念 ②有利于丰富知识、提高能力
③就是为了获得他人的认可 ④有利于在社会实践中养成亲社会行为
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（3）人的成长是不断社会化的过程，作为青少年，应该了解社会、亲近社会。我市某中学八年级二班的全体同学在老师的带领下开展了一次“我与社会”主题班会，各小组同学畅谈自己在参与社会实践中的收获。
第一组：秋高气爽的时节，我们小组参加了学校组织的“走进美丽乡村”的研学活动，参观了村里的文化大礼堂，体验了农民劳作的辛苦和收获的快乐，感受了美丽乡村的变化。
第二组：在我市文明城市的创建中，我们小组走上街头，或协助交警维护交通秩序，或对不文明行为进行劝阻，或清理公共设施上的“牛皮癣”，以实际行动呵护着我们的美好家园。
①请你谈谈以上活动对我们个人的成长有哪些意义。（4分）
②联系你参与过的社会活动，谈谈如何养成亲社会行为。（6分）

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