资源简介

第四课　幸福和睦的家庭
第1课时　家的意味
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
中华优秀传统文化教育 理解中华民族孝悌的荣辱观念 健全人格
教学重点
感悟家的重要性，激发爱家孝亲的情感。
教学难点
感悟家的重要性；知道家庭关系的确立情形。
教学过程
一、导入新课
欣赏歌曲《我想有个家》。
思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生回答：对家、亲情、家人的渴望等。
教师：歌曲表达了对家的渴望。从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。今天我们就一起来学习“家的意味”。
课件出示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课
1．活动一：阅读教材P26“生活观察”。
思考：家庭是什么？
教师：我们每个人都有自己的家，它可能是一个温馨的小家庭，有你和爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹。有兄弟姐妹的请举手！(学生举手)很好！它也可能是一个大家庭，祖孙几代共同生活在一起。这样的家庭请举手！(学生举手)好！那大家有没有想过什么是家庭？哪位同学愿意来说一说？
学生自由发言。
归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
知识拓展：(我国家庭关系确立的情形)①婚姻关系；②血缘关系；③收养关系；④再婚关系。
2．活动二：欣赏视频《汉字的演变(家)》。
思考：结合视频谈谈家对我们的意义。
学生自由发言。
归纳：家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
3．活动三：我和父母间最难忘的一件事。
大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴，习惯了父母为我们付出的一切。
今天，此时，请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事，写下来，勇敢地和大家分享吧！
学生活动：现场书写并进行课堂交流展示。
归纳：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
4．活动四：出示图片。
思考：你从图片中春运路上的人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有过这样的经历吗？谈谈你的感受。
学生自由发言。
归纳：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
5．活动五：课堂交流展示。
搜集我国传统文化中广为流传的家风，进行课堂交流展示。
归纳：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
6．活动六：欣赏视频《Family》。
课件展示材料：家是最小的国，国是千万家，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家风是社会风气的重要组成部分。习近平总书记强调，广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。
归纳：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。“一家仁，一国兴仁。一家让，一国兴让。”“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”
三、课堂小结
家庭是生命的起点，也是人生的归途。希望大家都能用心地爱我们的父母，爱我们的家人！请同学们写完“我和父母间最难忘的一件事”，放学后送给自己的爸爸妈妈，并给爸爸妈妈一个温暖的拥抱。祝愿我们每个家庭都温暖、幸福！
四、板书设计
五、教后反思
第2课时　让家更美好
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
中华优秀传统文化教育 理解中华民族孝悌的荣辱观念 健全人格
教学重点
知道如何建设美好的家庭。
教学难点
知道如何建设美好的家庭。
教学过程
一、导入新课
情境导入：欣赏歌曲《家和万事兴》。
教师：歌词中写道“老祖宗留下一句话，家和万事兴万事兴，妻贤夫兴旺，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤”。家和万事兴！怎样建设美好的家庭呢？今天我们一起来学习“让家更美好”。
课件展示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课
1．活动一：欣赏选文片段《写给母亲》(贾平凹著)。
教师：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。古往今来，无数文人墨客为亲情、亲人作诗。
2．活动二：回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情。
学生发言交流。
教师：只要用心感受就能发现新的美好。
总结：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3．活动三：阅读教材P31“探究与分享”。
思考：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？
归纳：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
4．活动四：观看视频——电视剧《小别离》中亲子冲突的片段。
交流：朵朵与父母冲突的内容是什么？
课件展示图片(休闲时间、周末时，我和父母分别想做的事情)。
交流：亲子冲突产生的原因是什么？
小组讨论，自由发言。
归纳：家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
5．活动五：课件展示相关材料。
人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也。父母罔极之恩，同于天地。——黄庭坚家族《黄氏家规》 孝弟也者，其为仁之本与！——《论语·学而》 父之所贵者，慈也；子之所贵者，孝也；兄之所贵者，友也；弟之所贵者，恭也。——《朱子家训》
　　教师：孝亲敬老是中华民族的传统美德。谁言寸草心，报得三春晖。我们要报答父母的生育之恩，这是传统道德的要求，同时，随着社会的发展，法律逐渐完善，这也成为法律的要求。
法律链接：
成年子女有赡养扶助父母的义务。——《中华人民共和国宪法》
成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。——《中华人民共和国民法典》
学生交流对法律规定的认识。
教师：不孝敬父母，轻则受到舆论的谴责，重则要受法律的制裁。
6．活动六：阅读教材P32“探究与分享”。
(1)搜集中华文化中广为流传的家规、家训。
(2)分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
学生发言交流。
归纳：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
7．小组交流：你会做哪些家务？你会主动参与家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！
归纳：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
三、课堂小结
同学们，我们都是家庭中的一员，从今天开始，让我们带着爱和责任，行动起来，把我们的家建设得更加美好，更加和谐。家和万事兴，家和国太平。
四、板书设计
五、教后反思

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