资源简介

Unit 2 Let’s make a fruit salad教学设计
一、学习目标
1.学生能够熟练阅读Story time并进行对话演练。
2.学生能够会读、听懂、拼写词汇banana, grape, mango, pineapple等。
3.学生能够会运用句型：Do you have... 并进行回答: Yes, I do. / No, I don’t。
4.学生能够使用“I have...”表达自己拥有的物品。
二、教学重难点
1.学生能够掌握有关水果词汇的单复数以及用法。
2.学生能够掌握any和some的用法。
三、学情分析
本节课是四上Unit 2的第一课，主要包括“Story time&Fun time”。主要学习一些关于水果的词汇，并且询问他人是否拥有某种水果。主要学习 “Do you have... ”句型以及如何回答。水果这个句型与生活息息相关，学生比较感兴趣。主要是水果的单复数形式以及用法，需要重点进行讲解，学生们对单复数形式也已经有了一定理解，学习起来应该比较容易理解。
四年级的学生，比较有活力，多英语还充满好奇心。另外本节课动物主题也与生活息息相关。在教学中，应设置一些游戏，对话，歌曲等等激发学生们的学习兴趣。鼓励学生们多说多练，让学生们感受到学习英语的乐趣。针对学困生，做好引领工作，多进行张嘴练习，增强他们的自信心。
四、教学工具
PPT，课文视频，音频
五、教学方法
任务教学法，游戏教学法，合作探究法
六、教学过程
Step I:Warm up
1.Enjoy a song
T play the song.
T:Let’s enjoy a song.
After watching the song.
T:Do you like this song What’s the song about
S: fruit
T:Very good. Today we will learn something about fruit.
2.Brainstorm
T:Now let’s think one question:What fruit do you know
S:......
设计意图：
本环节通过歌曲以及大脑风暴活跃课堂氛围，激发学生们的学习兴趣，并导入本节课主题。
Step II: Let’s learn
1.Look and say
T:Look at this picture, What fruit can you see
S: apple, banana, mango...
T:Now let’s have a look one by one.
......
2.Watch and match
T:Look at these pictures. What fruit do they have Let’s watch the video and match.
After watching
T:Who can match them
S:......
3.Let’s say
T:Now let’s say “I have...” according to the pictures.
S1:I have a pineapple.
S2:I have a mango and an orange.
S3:I have two apples.
......
4.Listen and choose
T:What are they doing with these fruits Let’s listen and choose the correct answer.
After listening
T:Who can share your answer with us
S:Making fruit salad.
5.Listen and choose
T:Read and find the “question sentences”.
S:Do you have any bananas Do you have a banana
T:Very good!
6.Let’s learn
T:Can you find the differences between these two sentences
S:......
T:单数句型：a+可数名词单数
复数句型：any+不可数名词或者可数名词复数
T:Let’s read these two sentences and find the differences.
S:......
T:some和any都表示“一些”，some一般用在肯定句中，any一般用在否定或疑问句中.
7.Let’s read
T:Now let’s read this dialogue and you can work with your partner.
8.Let’s watch
T:Now let’s watch a video about how to make the fruit salad.
设计意图:
本环节主要是学习有关水果的词汇，以及“Story time”中的文章并提取关键句型与信息。
Step III:Let’s practice:
1.Let’s draw
T:Now take out a paper, let’s draw something you have.
2.Pair work
T:Now you can work with your partners. Ask your partner “Do you have... ” according to your picture.
S:......
3.Let’s say
T:Now let’s say “I have...” according to your picture.
4.Let’s watch
T:Now let’s watch the video.
5.Let’s match
T:Now let’s match the picture with the words.
6.Let’s choose
T:Let’s choose the correct answer.
设计意图：
本环节主要对本节课所学的知识进行巩固练习。
Step IV:Summary
T:What words did we learn today Let’s have a look.
S:a banana, a grape, a mango, a pineapple
T:We also learn how to ask others if they have something:
S:Do you have...
T:We also learn how to express the things you have.
S:......
设计意图：
本环节主要是对本节课所学的内容进行总结。
Step V:Homework
1.Read and recite the “Story time”.
2.Making fruit salad for your parents.
设计意图：
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
七、板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad.
（Story time）
八、教学反思
本节课是一个故事对话。主要学习关于水果的词汇以及句型。在学习中，增添一些课件上的游戏，激发学生学习的兴趣。另外带一些真实的水果到课堂上来，更能激发学生学习，也有利于练习对话和词汇。在授课时，通过问题引导学生们学习故事，让学生们学会带着目的进行阅读。

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