资源简介

(共23张PPT)
我造的小房子
小学美术 苏少版 四年级上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂作业
04 课堂总结
01新课导入
新课导入
新课导入
将易拉罐做成酒吧，真是非常的有趣，今天我们也来尝试用废旧材料造房子。
02探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
自由发表你的意见，这些房屋的设计作品给了你怎样的启发？如果要把它做出来，什么方法、什么材料比较合适？
探究学习
探究学习
探究学习
03课堂作业
课堂作业
课堂作业
1. 创作内容：从自己的兴趣点入手，融入自己的情感，以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。
2. 表现形式：可以是半立体的制作、绘画相结合，也可以是全立体造型。
3. 创作方式：可以独立完成，也可以合作完成。
04课堂总结
课堂总结
房屋的空间是有限的，但我们的智慧是无穷的。让我们善学习、求创想，用知识和劳动创造属于自己的美好生活！
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月苏少版本美术科目四年级上册
第十三课《我造的小房子》教学设计
课题名 我造的小房子
教学目标 知识与技能目标：了解不同房子样式、材质、风格等方面的特点，掌握设计、制作小房子的基本技能与技巧。 过程与方法目标：引导学生学会以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。 情感、态度与价值观目标：通过学习，感受房子的艺术魅力及蕴含在其中的善学习、求创新、积极向上的精神魅力，体验造型活动的乐趣，激发学生创造美好生活的愿望。
教学重点 学会运用美术基本技能制作小房子。
教学难点 体现创造性，运用以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子。
教学准备 教师准备：课件，各种综合材料，双面胶，剪刀 学生准备：各种综合材料，双面胶，剪刀
教学过程 一、设疑激趣 感受房屋创意乐趣 教师播放PPT课件中《虫虫特工队》“易拉罐”酒吧片段（1分钟） 师：请同学们找一找小虫虫们是用什么东西来造房子的？ 生：…… 师：将易拉罐做成酒吧，真是非常的有趣，今天我们也来尝试用废旧材料造房子。 板书：我造的小房子 二、探究新知 体味创意表现魅力 1. 结合自己的认知，说说自然界中的建筑大师。 师：你们造过房子么？你知道除了人类之外，还有哪些动物会造房子呢？ （小时候用积木搭过房子，蜂鸟的房子、蜜蜂的房子、蚂蚁的房子……） 师：同学们说得真好，每一种生物都有它的独特之处，我们人类厉害的一点就是“善于学习”——让我们一起看看，在建筑上我们都向谁学习了！（教师播放课件） 2. 运用已有的经验，寻找房子的基本制作方法。 师：分小组研究小房子（范例），找找小房子的基本制作方法，邀请同学代表发言。 教师总结板书：卷、折、粘贴、挖、切、画等。 3. 分小组进一步地研究小房子（范例），说说它最精彩的地方，邀请同学代表发言。从材质、构思等角度去观察、阐释。 4. 欣赏拓展，奇思妙想。 师：我们几千年前的祖先造的房子又有怎样的奇妙创意呢？让我们一起来看看吧。（点击课件，欣赏传统的房屋造型创意，突出房子的实用性与审美性） 生：…… 师：前面我们欣赏的是传统的房屋造型创意，时代在发展，人们的审美情趣与审美追求也在不断地变化，接下来我们又将感受到怎样的奇思妙想呢？（点击课件，欣赏现代的房屋造型创意，找寻设计师们的创意轨迹） 师：自由发表你的意见，这些房屋的设计作品给了你怎样的启发？如果要把它做出来，什么方法、什么材料比较合适？ 生：……师生共同探讨。 师：再来看看小伙伴们又给我们带来怎样的启迪。（点击课件，欣赏同学们的房屋造型创意。在材料与制作手法上有没有启发？） 三、尝试创作 融入自我感悟创想 1. 创作内容：从自己的兴趣点入手，融入自己的情感，以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。 2. 表现形式：可以是半立体的制作、绘画相结合，也可以是全立体造型。 3. 创作方式：可以独立完成，也可以合作完成。 将完成的房子造型放入“创意园”中展示。 四、评价拓展 深化创意情感认同 1. 以学生自评为主，互评、师评相结合，为促进学生发展而积极评价。 自评：说说房子的设计、制作自己觉得最满意的地方，在创作过程中有哪些新的体验？ 互评：最欣赏哪位同学的设计作品或哪个制作方法的运用？觉得哪里可以改进会更好？表述一下设计、制作房子的风格。 师评：从学生的创作状态、创意构思、造型手段等各方面给予积极、肯定的评价，欣赏大优点提出小建议。 2. 拓展：房屋的空间是有限的，但我们的智慧是无穷的。让我们善学习、求创想，用知识和劳动创造属于自己的美好生活！
布置作业 1. 创作内容：从自己的兴趣点入手，融入自己的情感，以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。 2. 表现形式：可以为半立体的制作、绘画相结合，也可以是全立体造型。 3. 创作方式：可以独立完成，也可以合作完成。
板书设计 我造的小房子 卷、折、粘贴、挖、切、画
教学反思 评价的目的是为了促进学生更好地发展。因此，评价必须要体现多级性、多维性，针对不同个性与学习能力的学生进行积极、肯定的评价。“欣赏大优点、提出小建议”就是一个不错的方法！在指导学生自评、互评时，要给他们一个评价的方向、标准，这样才能帮助学生了解自己的能力与水平，鼓励他们根据自身特点来提高学习美术的能力。

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