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(共22张PPT)
画情绪画性格
小学美术/苏少版/五年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。
新课导入
这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪
第
二
部
分
探究学习
探究学习
哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
1.情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。
2.选择一种情绪或者个性运用点线面，色彩来表现画面。
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
谢 谢
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TRAINING
艺术之路
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快乐
聚
张
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直线：
折线：
那线：
城墙线：
波浪线：
螺旋线：
弹簧线：
然
2
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脾气火爆
性格粗野
冷静而坚毅
活泼乐观的性格
带
色彩能表达情绪
激动、热烈
纯洁、悲哀
沉闷、压抑
宁静、平和
轻松、愉快
神秘、梦幻
6/16
问
电脑画图
的
非常开心
2/16
a
六神无主
4/16
回
女
电脑画图
惊吓、恐惧
7/16
a
考试期间、心情烦乱
11/16
回
被拒绝
害怕
坚决
无聊
REJECTED
AFRAID
DETERMINED
BORED
厌恶
自信
受伤
好玩
RESENTFUL
CONFIDENT
HURT
PLAYFUL苏少版美术五年级上册
第十课《画情绪 画性格》教学设计
课题名 画情绪 画性格
教学目标 1:感受点、线、面、色表现的潜在意识，通过猜测、讨论、交流与启发，并结合语言与文字描述，提高辨析、审美能力。 2:尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。 3:感受艺术大师“精神世界"的抽象表现，体验点、线、面、色表现过中的情感蕴含，了 解拥有良好心理品质的重要性。
教学重点 欣赏绘画作品，体验点、线、面、色的丰富变化，感受不同元素的艺术表现力。
教学难点 点、线、面、色的感受与组合,个性化地表现抽象的性格。
教学准备 教师准备：示范作品，课件，绘画材料 学生准备：绘画材料
教学过程 一、导入： 1、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。 2、你能找出和画面相同的情绪吗？ 这些画中画了些什么？[点、线、面、色]。 师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今天我们就一起来学习新课。 [板书课题：画情绪] 二、探究学习 1、哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪和性格？进行讨论。[见课件] 在视觉刺激中，色彩最直接地… 2、欣赏范作。 说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？[见课件] 三、画一画。 1.听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐，柔和悲伤的音乐，你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的） 2.情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。 3.出示凡高的《星月夜》。 画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？ 4.教师师范技法。 学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求） 四、反思与评价 1、作业展示，师生共同评价。 2、作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？ 3、拓展： △、来自大自然的色彩、点线面。[课件]
布置作业 画一画情绪和性格
板书设计 画情绪 画性格 音乐
教学反思 以多种形式方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。培养学生独创性的艺术思想，集体协作意识。使学生更加积极主动的参与美术学习，从而激发学生对美术学科的热爱之情。

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