Starter Unit 3 Welcome! 第1课时Section A 1a-2d 教学设计【课堂无忧】人教2024版七上英语

资源下载
  1. 二一教育资源

Starter Unit 3 Welcome! 第1课时Section A 1a-2d 教学设计【课堂无忧】人教2024版七上英语

资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Section A (1a-2d) 单元 Starter Unit3 Welcome! 课型 听说课
使用教材 人教版新教材 出版时间 2024年 学科 英语 年级 七年级上册
教材分析 【What】本单元涉及到的语篇主要讲述的是 Fu Xing 和她同学互相参观中国农家小院的场景对话1:Fu Xing 邀请她的同学 Peter 和 Helen 到她爷爷家院子进行参观对话2:Fu Xing 向 Peter 和 Helen 介绍自己的爷爷和爷爷家的院子里的动植物对话3:Peter 向 Mr. Fu 询问并确认院子里的植物名称对话4:Helen 向 Mr. Fu 询问苹果树和兔子及它们的数量【Why】通过 Fu Xing 和她的同学们互相参观中国农家小院,展现了不同文化背景下的生活方式和环境。孩子们在院子中观察和学习植物和动物,体现了对自然世界的探索和认识。通过询问和介绍,孩子们学习到了关于植物和动物的名称、特性以及数量等知识。孩子们之间的对话和互动展示了社交技能,如礼貌问候、提问和分享信息,培养孩子们对环境的意识和对生态的尊重。【How】通过重复使用某些句型和词汇,加强语言的学习效果,如 "What's this " 和"What are these "。语言多用于描述场景、动植物和环境,帮助读者形成心理图像。以对话形式为主的语言风格,展现了角色之间的互动和交流。语言简洁明了,适合七年级学生的理解水平,易于他们学习和模仿。使用不同的句型和词汇,丰富语言表达,增加语言的趣味性。
学习目标 在参观农院的对话中,初步感知并掌握询问并回答周边事物及其数量和颜色的方式。(学习理解)用恰当的听力策略(观察标注法)听懂有关周边事物和环境的对话,并获取、梳理对话中询问并描述周边事物可能涉及到的内容,交际用语以及句型。(学习理解、应用实践)使用核心句型和结构,积极的描述农院的动植物及其数量。(迁移创新)
重点 加强对院子和农场中动植物名称的词汇学习,如“carrot plants”, “tomatoes”, “apple trees”, “rabbits”等,掌握基本的数字和计数能力,能够数出并正确使用数量词描述动植物的数量。学习并练习询问和描述院子及农场中物品的基本句型,如“What's this/that ” 和 “It's...”以及“What are these/those ” 和 “They're...”。
难点 准确记忆大量新的动植物词汇,熟练地将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入(5分钟) Greeting.The T can play a video to lead in the topic and ask a question for students to think: What can you see on Old MacDonald’s farm T ask students to Look at the picture and answer:I can see the ________ on the farm. 观看视频引入话题并思考书本里有什么。看图回答问题。 利用视频,引出本课主题,引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然的感知目标语言,激发学生学习兴趣。
课前活动(10分钟) T shows a picture of a big yard and asks: let’s see what is in the big yard. and then fill in the blanks.T guides students to observe pictures and learn new words and target language based on character dialogues, and perceive the usage of demonstrative pronouns.T asks Ss to finish the task in 1a-- Look at the picture, match the plants and animals with their names.Look at the pictures and say out the words quickly.T asks Ss to finish the task in 1b-- Talk about the plants and animals in the picture in 1a.T guides students to Look at the picture and fill in the blanks. And then, ask students to think: Do you know how to ask numbers 观察图片回答问题学习新单词并感知指示代词。完成书本1a任务。单词游戏。完成书本1b任务。观察图片并感知有关数量的问答方式。 通过观察图片勾选事物,培养学生的观察力和细节注意力,同时加强他们对词汇的理解和记忆。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。运用“How many”来询问数量,教授学生如何用英语进行数量的询问和表达,增强他们的计数能力,同时使语言学习更加贴近日常生活
课中活动(15分钟) The teacher guides students to finish the task 2a -- Listen to the numbers and repeat.T asks students to finish the task 2b -- Listen and write down the numbers you hear.T asks students to finish the task 2b -- Listen to the conversations, Circle the correct answers.T asks students to Listen and fill in the blanks.T asks Ss to listen and repeat the three conversations. 完成书本2c部分任务。完成书本2d部分任务。跟读录音 通过听力策略的教授,帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解,使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。跟读录音模仿并角色扮演,培养了学生的口语能力和应用能力。
课后活动(15分钟) T ask students to Role play the conversation.T ask students to finish 2e-- Talk about the plants and animals in the picture in la.T ask students to act out.T teaches students:Better countryside, better city, better China! 角色扮演对话。完成书本2d部分。表演时间。情感教育。 对话练习的脚手架搭建好,先完整感知对话,再根据表格提示补全对话,最后根据目标单词和句型创编对话,循序渐进,轻松掌握。
课堂总结 Summarize the key content in this lesson.【核心词汇】指示代词:this, that, these, those植物:carrot plants, tomato plants, flowers, apple trees动物:cat, dog, baby chickens, rabbits, ducks, cows, horses, sheep, chickens其他:they, farm, yard, lake, house【核心表达】谈论周边事物:· What's this / that · It's a...· What are these / those · They're...谈论数量:· How many … can you see · I can see ...
板书
作业 基础作业:Based on your existing knowledge, create a mind map to summarize what you have learned today. 根据自己已有知识,制作一份思维导图总结今日所学内容。进阶作业: Each person takes or searches for a photo of the farm and asks each other about the things inside.每人拍摄或寻找一张农院的照片,相互询问其中的事物。拓展作业:Create a dialogue template about a farm.制作一个对话模板。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览