资源简介

小毛虫
【教学目标】
1．能在语境中运用多种方式，正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭”10个生字；能正确描摹并记忆“纺、织、编”3个字。
2．正确朗读课文，学习1-4自然段，能在语境中理解“可怜、笨拙、挪动、仿佛、任何、尽心竭力”等词语意思。
3．抓住关键语句，体会小毛虫“不因为自己不如别人而悲观失望，应该做好自己的事情”。
【教学重难点】
1．能在语境中运用多种方式，正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭”10个生字；能正确描摹并记忆“纺、织、编”3个字。
2．正确朗读课文，学习1-4自然段，能在语境中理解“可怜、笨拙、挪动、仿佛、任何、尽心竭力”等词语意思。
【教学过程】
图片引入，揭示课题
1、出示图片，引导学生回答：这是一条（ ）小毛虫。
2、出示课题，齐读：22 小毛虫
二、初读课文，理解小毛虫的生长变化过程
1、读课文，完成学习任务单，
（1）借助拼音，读准字音，读通句子，并标上自然段序号。
（2）想一想，找一找：小毛虫在生长过程中发生了哪些变化？
2、检查预习，读好长句
（1）一条小毛虫，趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
学习生字“昆”，组成词语认读
（2）它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（读好轻声）
3、交流：小毛虫的生长变化过程，板贴图片
三、学习第一自然段，理解小毛虫的可怜
1、趴在叶子上的小毛虫看到了什么？听到了什么？
2、出示句子：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）呈现图片，引导理解
会唱歌、会跳、会跑、会飞的昆虫
（2）学习省略号的作用
（3）观察图片，理解“打量”的词义
（4）理解“生机勃勃”的词义
（5）指导朗读：
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（6）出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
学习生字“怜”（运用换偏旁的方法），理解“可怜”这个词语的含义
（7）抓住关键词，读好句子
四、学习第二自然段，理解小毛虫的笨拙
1、正音“拙”，理解笨拙的词义
2、学生默读第二自然段，用横线划出体现小毛虫笨拙的句子。
3、学习生字“挪”，并理解“挪动”的词义（通过做动作、看视频理解）
4、小毛虫挪动了一点点就用了九牛二虎之力，理解“九牛二虎之力”的含义（比喻用尽了全部力量）
5、抓住关键词语读好句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
6、学习第二句体现小毛虫笨拙的话
（1）出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（2）自由读句并提问
7、看图片，理解小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子时动作的笨拙，仿佛周游了整个世界。
8、学习生词“仿佛”，正音（佛），通过找近义词的方式理解（好像）
9、齐读第二自然段
五、学习第三、四自然段
1. 小毛虫既可怜又笨拙，可是它~
出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。
（1）学习多音字“尽”，正音“尽管”
（2）理解“如此”在上文中具体所指的内容，引导读句
（3）理解“任何”在文中的含义
学生理解任何人指的是什么？ （所有的昆虫）
2、出示句子：每个人都有自己该做的事情
（1）小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事情。
（2）说话练习：每个人都该做什么呢？（~该做的事情是~）
3、小毛虫该做的是什么呢？
（1）出示句子：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
（2）出示词语：纺织、编织（通过观察两个词语的相似点，引出绞丝旁表示的含义）
（3）出示学习生字“纺”（换偏旁）
4、小毛虫是怎样纺织的？
出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进温暖的茧屋里。
（1）理解“尽心竭力”
师：小毛虫是“尽心竭力”地工作着。（出示词语）“竭”是个生字，通过查字典的方式识记。竭：尽。尽心竭力：用尽力气。
（2）通过图片，理解小毛虫一刻也不停的纺织
（3）观看视频，直观了解小毛虫工作的过程
（4）说话练习：这时候，你想对小毛虫说些什么？
5、合作朗读课文3、4自然段
四、课堂总结，巩固字词
1、那小毛虫又是怎样破茧而出成为蝴蝶的呢？我们下节课继续学习。
2、游戏复习生字
3．指导书写（一组绞丝旁的字）：纺、织、编
板书 22.小毛虫
每个人都有自己该做的事情
小毛虫图 ————→结茧图 ————→ 蝴蝶图（问号）
不悲观 结茧
不羡慕 尽心竭力

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