资源简介

(共23张PPT)
蔬菜
小学美术/苏少版/六年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
新课导入
谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜
你还记得摘过那些蔬菜？
第
二
部
分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色
探究学习
：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长
探究学习
探究学习
探究学习
1 搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮
2 一部分作为菜叶把圆球压扁
3 另一部分作为菜帮把一头搓尖
4 再把菜叶和菜帮按到一起
5 最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁）
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖。
谢 谢苏少版本美术六年级上册
第二课《蔬菜》教学设计
课题名 蔬菜
教学目标 1 通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征 2 培养学生用泥制作蔬菜的方法 3 培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神
教学重点 学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法
教学难点 如何较好的表现蔬菜的外型特征
教学准备 教师准备：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料 学生准备：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥
教学过程 一 导入新课 1 谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜 2 你还记得摘过那些蔬菜？ 3 今天我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。 二 新授 1、 蔬菜图片欣赏 老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜色的？ 青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等 包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的 萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色 黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺 2、你最喜欢哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？ 喜欢吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口 喜欢吃萝卜，它有通气的作用 胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C 教师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长 三、深入学习 1、再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面。 老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品） 是用泥的形式表现出来的，运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法） 2、 教师示范（边讲边做） 青菜的制作过程 示范制作：1 搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮 2 一部分作为菜叶把圆球压扁 3 另一部分作为菜帮把一头搓尖 4 再把菜叶和菜帮按到一起 5 最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮 （注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接） 学生作业 作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁） 五、展评拓展 以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖 课后拓展 运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。 运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。
布置作业 作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁）
板书设计 蔬菜 搓，压，按，捏
教学反思 美术课中，手工活动课是学生很感兴趣却又不太容易组织的。这种课往往是枯燥的示范，讲解居多，趣味性不够;学生的模仿居多，探究性活动较少。本课的设计中，注重提供大量信息刺激学生的思维，注重教学环节的趣味性与连贯性，层层递进，逐步解决教学重、难点。值得思考的是，在小组合作中，如何更好地关注能力较弱的学生 怎样让学生更好地表现肌理

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