资源简介

有趣的蛋壳造型
一、教材分析：
生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
二、学生分析：
《有趣的蛋壳造型》是一节制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了一些的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，激发学生兴趣。
三、教学目标：
1、感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
2、学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
四、教学重难点：
重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。
难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
课前准备：
蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀 、胶水等。
五、教学过程
1、游戏导入：
（1）、师：老师为你们带来了一些小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？ （设计意图：活跃教学气氛，激起同学好奇心）
（2）、出示游戏规则：请一名同学到前面来，抽取含有动物名称的卡片，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，老师就把这个动物朋友卡片赠给你们了，听明白了吗？ 师分别找两名同学扮演白兔和小狗的形象特征，分别请同学猜。
（3）、 同学们喜欢小兔和小狗吗？生：喜欢。师：老师今天带来的小朋友就是他们（出示蛋壳做成的人物和动物造型），同学们猜猜他们是什么做的？生：蛋壳。师：同学们想不想用蛋壳来表现同学们喜欢的人物和动物呢？今天我们就来学习《有趣的蛋壳造型》（板书课题：有趣的蛋壳造型）
2、新授课：
（1）看看我们的蛋壳宝宝，他们能用来做什么呢？（人物和动物）
（2）那又能用蛋壳做人物和动物的哪些部分？为什么？（身体和头部）（形状相似）
（3）再看课件内容继续提问、回答
1)、古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处 (看课件丑角和蛋壳丑角图片对比回答:四肢被概括简单化了,看猪八戒照片和蛋壳猪八戒图片对比回答:头大身小,造型夸张)
2)、展示教师做的猪八戒。师：看看老师做的猪八戒跟图片上的猪八戒有什么不同？（生：老师用蛋壳做身体，图片用蛋壳做头部）
3)、添加什么会使作品更生动 (看课件图片:添加服饰）
4)、添加什么会使作品更有趣 (看课件:添加道具。例如:沙和尚拿把月牙杖、李逵背插双扳斧。)
5)、添加什么会使作品更美观 (看课件图片:添加服饰图案、色彩)
（4）学习使蛋壳平稳摆放的方法：
1）教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动，一边演示一边说:怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？
学生充分的表述自己的想法(放在瓶盖上、放在纸杯上、做个底座）
2）教师边播放课件边说:怎样将蛋壳、乒兵球平稳的摆放 底座怎么做才稳当 蛋壳和纸托怎样固定的更好？
3）教师出示圆片和锥形的底座边说：这样的底座好不好？为什么？
4）教师：今天老师教大家一个使蛋壳平稳摆放的方法。（教师示范：学生仔细观察）
同学们，我们已经学习了使蛋壳平稳摆放的方法，接下来，老师继续教大家如何制作有趣的蛋壳造型。
3、教师示范：制作兔子蛋壳造型
（1）先做底座
（2）再做五官（眼睛、耳朵、头发、胡子、嘴巴、鼻子）
（3）装饰图案和花纹
4、学生实践，大胆创作
（1）提出要求：用蛋壳、彩纸等材料制作一两个有趣的蛋壳造型。（并提示注意剪刀的使用安全）
（2）播放轻音乐,让学生在欢快的气氛中创作(教师巡视指导)
六、展示评价
1、学生展示解说自己的作品,师生互评
2、学生之间评价，选出最受欢迎的作品
七、总结
蛋壳是我们生活中再平常不过的东西了，但是它都可以被我们做成各种美丽的造型。就像我们常说的生活中不缺少美的事物，缺少的是发现美的眼睛。希望同学们在今后的生活中也能有发现美的小眼睛好吗？

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