资源简介

所用教科书 书名 人民美术出版社
所教年级 八年级 所教册次、 单元 八年级下册第13课
课题 艺术品的收藏与拍卖
教学目标分析
知识与技能目标：通过模拟艺术品收藏和拍卖活动,使学生了解艺术品收藏的一般知识,了解艺术品拍卖的有关程序,继而对艺术品市场有初步的认识和了解 过程于方法目标：通过讨论和探究等方式,对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解.通过模拟拍卖活动,体验和感受艺术品收藏与拍卖活动. 情感态度价值观目体：提高艺术品拍卖的主要程序.关注海外流失文物,热爱祖国.
教学重点、难点分析
教学重点：解艺术品收藏的一般知识,了解艺术品拍卖的有关程序 教学难点：组织好模拟拍卖活动,在活动中提高对美术作品的欣赏能力
教学过程设计
步骤1：看图定价 （设计意图：创设愉快的情境导入，调动学生思维，激发学生对收藏的兴趣,引起对收藏的关注) 张大千<爱痕湖>76.2*264.2 师介绍 请小组商讨,2010拍卖会成交的价格是多少 最接近的小组获胜. 你有没有收藏的习惯 目的是什么 步骤2：去伪求真（设计意图：创设美术作品的氛围,引导学生探究美术作品收藏小知识,启发探究热情） (一)①②号作品都为<鬼谷子下山纹罐>27.5*33 主体纹饰描述战国时齐国军事家孙膑的师傅,著名谋略家鬼谷子下山搭救燕国围困孙膑的故事.小组商讨,哪个为真 说明理由. (二)师讲解: 真 步骤3：物以稀为贵 设计意图：（设计意图：创设美术作品的氛围,引导学生探究美术作品收藏小知识,启发探究热情） (一)①齐白石<虾>②齐白石<松柏高丽图> 为何虾仅拍1亿,松柏高丽图却拍4亿 小组商讨,说明理由. (二)师讲解: 稀:艺术史上独树一帜,且首开先河的作品.如:<流民图 ><日出印象><格尔尼卡> 步骤4：完整无缺 （设计意图：创设美术作品的氛围,引导学生探究美术作品收藏小知识,启发探究热情） (一) 两幅作品,你更愿意收藏哪一幅呢 为什么 小组商讨,说明理由 （二）介绍收藏条件: 全 步骤5：去粗取精 （设计意图：创设美术作品的氛围,引导学生探究美术作品收藏小知识,启发探究热情） (一) 吴冠中<吴家作坊><长江万里图>你更愿意收藏哪一幅 为什么 （二）介绍:精:指精心之作,而不是应酬之作.不能以时间长短或简单复杂作为定论. 步骤5：小试牛刀 37页书中你更愿意收藏哪一幅作作品 请从画家,艺术风格,艺术价值来说明理由. 步骤6：一锤定音（设计意图：进行模拟拍卖活动,包括内容形式数量等因素.通过体验活动,加深对拍卖活动感受和理解,加深对竞拍物价值的认识.) (一)观看拍卖会视频,感受拍卖会现场 提问:拍卖会之前做哪些准备 (二）北师大二附校拍卖会 学生组织拍卖 1.主持人宣布竞拍开始. 2.宣读拍卖会规则. 3.竞相报价 4.落槌成交 6.付款.交割艺术作品 步骤7：拓展与小结 （设计意图：弘扬民族精神,培养爱国热情) 小结:其实收藏不是指谁更有钱,谁更有胆识,其实是一种文化历史的传承,你们知道我们国家故宫收藏了多少件文物吗 186万件,但是因战争和不正当交易流失海外的达到1000多万件 (一)圆明园十二生肖兽首视频 (二)宣读守护人誓词
板书
板书设计： 艺术品的收藏与拍卖 艺术品的抉择:真 稀 全 精

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