资源简介

《墙壁小装饰》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计完成一件墙壁小装饰。
【过程与方法】
学生通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
培养学生善于发现生活中的美，从审美角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度。
二、教学重难点：
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同 你能从中得出什么结论
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。让环境的情趣和品位更加艺术化。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
(二)直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物 是如何进行描绘的
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
(三)具体分析
教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰，引导学生小组讨论，进行对比分析。
师问：
1.这些作品你更欣赏哪一幅
2.设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些
引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。
壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。
(1) 确定空间功能
确定空间功能后依据功能来设计装饰作品。
(2) 创作中需要考虑的因素
造型风格上考虑
中式风格的环境——传统风格的搭配
怀旧风格环境——古典风格的搭配
现代风格的环境
时尚现代的搭配
从色彩规律上考虑
（复习）
色彩对比 色彩情感
从材料质地上考虑
不同材料体现出艺术类各具特色。
(四)示范讲解
教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰：
1 .铅笔设计构图
2. 打好底稿
3. 上色或材料制作，进行剪贴
4. 装饰边框
(五)实践展评
人人都是“室内环境设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导，及时纠正问题，并提出改进建议。
完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价，最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。
(六)小结作业
本课讲了壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法。学生谈谈本节课的收获，引导学生回家后将壁饰装饰于合适的位置，并拍照记录，下节课带来跟同学一起分享。
六、板书设计
9.墙壁小装饰
制作步骤：
1. 设计构图
2.打好底稿
3.上色或材料制作
4.装饰边框

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