资源简介

人民美术出版社 八年级上册
第16课 徽州的老房子
教学目标：
1、知识目标：
（1）认识徽州，了解徽州；
（2）赏析徽州老房子的形式和特征；
（3）感受徽州老房子这一美术遗存的艺术魅力。
2、能力目标：
（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标：
培养学生探究建筑遗存的兴趣，激发学生对家乡的热爱之情；
教学重点：徽州建筑的艺术特征。
教学难点：从结构、布局、功能、文化、艺术等方面深入了解徽派建筑。
教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
教具准备： 教学课件
教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
情境导入 字谜：“人文山水。”（打一字）安徽名人辈出不胜枚举，徽州淮河皖江庐州四个文化圈精彩纷呈，黄山名冠天下，自北向南有淮河、长江、新安江三大水系，它们合在一起组成一个徽字，这样的安徽你熟知吗？播放视频。这个视频只是深入了解安徽的引子，今天就让我们跟随课本的脚步走进徽州，去看一看那里的老房子。（板书课题） 学生猜字谜，引入有关安徽的话题。 观看视频，了解安徽的几张名片。 联系学生已有知识，进入学习情境。通过人文地理的介绍，引出新知。导入课题。
探索新知 思考：1.徽州就是安徽吗？安徽省设立之初，省名是取安庆府、徽州府首字合成。由此可见，徽州只是安徽的一部分。
安徽建省于清朝康熙六年（公元1667年），省名取当时安庆、徽州两府首字合成，因境内有皖山、春秋时期有古皖国而简称皖。
2.徽州在哪里？
古徽州一府六县，地理面积广阔，现在指皖南山区，黄山一带。
徽州一府六县，即歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪、婺源，府治在现歙县徽城，前四个县现属安徽省黄山市，绩溪县今属安徽省宣城市，婺源县今属江西省上饶市。
3.老房子指的是哪些建筑？有些年头的才能被称为老，徽州的老房子主要指明、清时期的建筑遗存。主要形式有：民居，祠堂，学堂,这是徽州每个村落的标配。同学们有没有发现徽州人盖房子是很有目的性的？民居---生活居住祠堂---祭祀祖先学堂---教育后世 快速了解本课内容，思考并回答问题。请同学们在书中找寻答案。 简述自己对老房子的理解归纳徽州建筑的目的性。 通过阅读，初步认识徽州。了解安徽省名的由来。认知徽州的地理位置。掌握徽州老房子所归属的时代、建筑形式及最初的建造目的。
深入学习 探讨：徽州人为什么要这样盖房子，徽派建筑特点又是什么？
时代背景：
“前世不修，生在徽州。”
1）山多地少求食于四方；
2）外出经商，富甲一方；
当上帝给你关上一道门时，又为你打开一扇窗。安徽人凭借自己的勤劳与智慧终于发展成闻名天下的徽商。
3）回乡大兴土木，光耀门楣服贾四方的徽商，或成巨富荣归故里。他们将域外更高层次的文化引入境内，穷极土木、广侈华丽以明得志，构筑起一幢幢精巧别致的徽州建筑
4)贾而好儒
经商过程中发现知识的重要性，贾而好儒，兴办学堂，泽被后世。
于是出现了众多隐藏于山水之间的徽州村落。
建筑特征：布局：徽州乡村坐落于山水之间。---风水之美。村落的布局讲究：牛形，八卦，波浪。
2）体量：因地势限制，高低错落，占地面积小，建两层阁楼。---韵律之美。
3）色彩：粉墙黛瓦，宛如一幅中国水墨画。---色彩之美。粉墙黛瓦的徽州老房子犹如山水画一般，集中体现了徽州古建所特有的素雅清淡之美。
4）功能：马头墙，防火防盗。---实用之美。
除了粉墙黛瓦外，高低错落的五叠式马头墙也以其抑扬顿挫的起伏变化，体现了皖南民居独特的韵律感，加之脊饰吻兽、鳌鱼，更使得山村民居构成为一幅幅动人心弦的画面，令初次见到的人们顿生“宛若城郭”的美感。由于地狭人稠且聚族而居，徽州民居“星罗棋布”，为了防止邻人失火殃及自家，普遍采用了高低错落、富于变化的封火山墙。这种做法最初是为了防火，具有相当实用的需要，但后来却成为一种装饰，在徽州民间俗称为“五岳朝天”。 思考并讨论。深入了解徽派建筑建造的时代背景。观察图片，找寻建筑特点。 引导学生探究性学习。追根溯源，了解徽派建筑的建造历史。解析本课教学的重点和难点。
欣赏 美丽的徽州村落，吸引了大量画家驻足写生。
欣赏名家名作。想一想：画家表现老房子时在哪些方面进行了取舍？这样做的好处是什么？点、线、面生动组合，概括和提炼，不仅让老房子的形象变得更加简洁，同时还能让画面更加富有个性特点。 欣赏吴冠中作品，并思考文中的想一想。 认识美，了解美的最终目的是为了表现美，创造美。
学习活动 根据你对徽州老房子的印象，运用提炼和概括的方法创作一幅绘画作品。
每组备一份笔墨，鼓励国画创作。 学生创作：对着照片写生或者临摹。 通过课堂练习进一步加深对徽州老房子建筑特色的理解和认识。
拓展延伸 你如何理解下面这句诗的意义？“一生痴绝处，无梦到徽州。” 【明】 汤显祖徽州三雕。 鉴赏有关徽州诗句，拓展知识面。初识徽州三雕。 延伸各学科间的联系，诗中有画，画中有诗。为下节课的教学做铺垫。
老房子在徽州随处可见，每一幢房子都是一段遥远的故事。作为极具个性特征的文化现象，徽州的老房子是在特定的自然地理和历史人文环境中逐渐形成的。
课后作业 查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和徽州三雕相关的信息资料。（可制成读书卡片）。
板书设计：
16.徽州的老房子
布局、体量、色彩、功能
教学反思：

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