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(共26张PPT)
物态变化
熔化与凝固
人教版 物理 八年级 上册
导入新知
现代建筑出现了一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。
这种非晶体材料为什么能保温呢
什么是熔化和凝固 你能说出其中的
道理吗
素养目标
1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；了解熔化、凝固的含义，以及熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。
2.通过探究实验，感知发生物态变化的条件，理解图象在探究物理规律中的作用。
探究新知
知识点一：物态变化
自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。
随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
我们把物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。
巩固练习
例 下列过程属于物态变化的是(　　)
A. 铁丝放在燃气炉上烧红了　　
B. 玻璃镜打得粉碎
C. 冬天，雪化成水
D. 橡皮泥捏成小白兔
C
探究新知
知识点二：熔化和凝固
常见的熔化和凝固现象
河水结冰
浇铸
探究新知
1.熔化：物质由固态变为液态的过程。
例如：蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。
2.凝固：物质由液态变为固态的过程。
例如: 水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？
探究新知
探究固体熔化时温度的变化规律
提出问题：不同物质在由固态变为液态的过程中，温度的变化规律相同吗？
猜想和假设：（请同学们提出自己的猜想）
设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。
1.实验装置（如右图）
探究新知
设计实验：2.实验中的注意事项
a.安装器材：从下往上安装
b.石棉网：使烧杯受热均匀
c.水浴加热：可使海波受热均匀
d.过程中搅拌器要不断的搅拌
e.注意温度计的使用规范
f.用酒精灯外焰加热，用灯盖盖灭酒精灯
探究新知
进行实验与收集证据：将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右
开始，每隔1min记录一次温度；在海波或石蜡完全熔化后，在记录
4-5次。
探究新知
海波的熔化图像
石蜡的熔化图像
怎样作图？
1.描点；
2.用光滑的线连接各点。
探究新知
分析与论证：
海波在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段中温度变化的特点：
熔化前 吸收热量 温度升高 固态
熔化时 吸收热量 温度不变 固液共存态
熔化后 吸收热量 温度升高 液态
石蜡在熔化过程中的特点：
（1）熔化过程中不断吸热，温度上升。
（2）熔化过程是个不断软化的过程，
不存在固液共存态
（3）没有一定的熔化温度。
石蜡熔化特点
巩固练习
例 图甲是“探究萘熔化过程中温度变化规律”的实验，每隔5min记录一次温度值，并观察萘的状态，实验数据记录如下表：
时间/min 0 5 10 15 20 25 30 35
温度/℃ 50 80 80 80 80 90 100
（1）在5min时，温度计的示数如图乙所示，读取数据填入表格中。
（2）根据实验数据，在如图丙所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图象。
70
（3）在15min时，萘处于____________状态。
（4）30min后继续加热，萘的温度
______________（选填“升高”“不变”或“降低”）。
固液共存
升高
探究新知
知识点三：熔点和凝固点
1.固体的分类
晶体：有固定的熔化温度，即熔点。例：冰、海波、各种金属。
非晶体：没有固定的熔化温度，即没有熔点。例：蜡、玻璃、松香、沥青。
物质熔化时的温度变化曲线
探究新知
2.凝固点：
液体凝固成晶体时也有确定的温度，这个温度叫作凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有确定的凝固点。
物质凝固时的温度变化曲线
探究新知
几种晶体的熔点（标准大气压）
晶体 熔点℃ 晶体 熔点℃ 晶体 熔点℃
钨 3 410 银 962 冰 0
铁 1 535 铝 660 固态水银 －39
钢 1 515 铅 328 固态酒精 －117
灰铸铁 1 177 锡 232 固态氮 －210
铜 1 083 萘 80.5 固态氧 －218
金 1 064 海波 48 固态氢 －259
巩固练习
例【多选】小明根据下表所提供的几种晶体的熔点得出以下几个结论，其中正确的是（ 　　）
固态水银 铜 固态酒精 锡 铝 钢 纯铁
-38.8℃ 1083℃ -117℃ 232℃ 660℃ 1515℃ 1525℃
A．铝的凝固点是660℃
B．-200℃的酒精为固态
C．可选用铁锅熔化锡块
D．在气温为-50℃的地方可选用水银温度计
ABC
探究新知
知识点四：熔化吸热 凝固放热
熔化吸热:
晶体在熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程才能完成，所以晶体的熔化过程是一个吸热过程。非晶体熔化也吸热。
例：夏天在农贸市场卖海鲜产品的摊位上，经常看到摊主将冰块放在新鲜的海产品上面用于保鲜，这主要是因为冰块有较低的温度和熔点，且冰在熔化过程中要吸收热量。
凝固放热：
凝固是熔化的相反过程，所以凝固过程是放热的过程。
例：北方的冬天，菜窖里放几桶水，菜不致冻坏应用了水凝固放热的原理。
巩固练习
例 如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能，使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水，也可以将冷水升温到55℃左右的温水，这款水杯被广泛地称为“55℃杯”。“55℃杯”的工作原理是 （　　）
A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；
升温时利用凝固放热
B．首次使用时，必须加注冷水；降温时
利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热
C．首次使用时，加注冷热水均可；降温时
利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热
D．首次使用时，加注冷热水均可；降温时
利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热
A
课堂小测
1. 图示为某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象，下列判断正确的是 （　　）
A．该物质熔化过程持续了15min
B．该物质是晶体，熔点为80℃
C．在第18min，该物质处于固液
共存状态
D．在第5min到第15min之间，
由于物质温度不变，所以不吸
收热量
B
课堂小测
2. 如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪馒头”，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现：
四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性
和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释肯
定不合理的是（　　）
A．空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一
B．方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一
C．太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化
D．地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化
C
课堂小测
3. 如图甲所示，探究冰的熔化特点，将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样做不但使试管均匀受热，而且冰的温度升高较______（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。
由图象可知，在第8分钟末，试管里的
冰处于____________（选填“固态”
“液态”或“固液共存态”），冰在熔
化过程中温度_________。
慢
固液共存态
不变
课堂小测
4.图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图象。
（1）安装图甲所示的器材时，应先确定__________
（选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置。
实验中，需要观察试管内物质的___________，
并记录温度和加热时间。
（2）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除
了使冰受热缓慢外的好处是__________________；
铁圈C
状态
使物质均匀受热
课堂小测
（3）由图乙可知，冰的熔点是_______℃；
（4）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，
立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物
的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象______
（选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过
程中需要吸热。
0
能
课堂小结
THANK YOU

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