资源简介 4 古诗三首预习目标一: 掌握字词 音 1.给多音字注音。 挑( ) 行( ) 处( ) ( ) ( ) ( )形 2.形近字组词。 径( ) 残( ) 挑( ) 经( ) 线( ) 桃( )义 3.多义字连线。 锅盖、膝盖 由上而下地遮掩,蒙上 盖住、遮盖 器物上部有遮蔽作用的东西 盖房、盖楼 造(房子)预习目标二: 整体感知 读三首古诗,说说每首古诗都写了哪些景物?(圈一圈)预习目标三: 思考质疑 想一想:这首古诗表达了诗人怎样的情感?日积月累 积累关于秋天的古诗:zèn山行赠刘景文夜书所见tángsòng su shishao[唐]杜牧[宋]苏轼[宋]叶绍翁jing xiexiāo远上寒山石径斜,荷尽已无擎雨盖,萧萧梧叶送寒声,canyouào白云生处有人家。菊残犹有傲霜枝。江上秋风动客情。tiǎo停车坐爱枫林晚,一年好景君须记,知有儿童挑促织,chengjú1i霜叶红于二月花。最是橙黃橘绿时。夜深篱落一灯明。(共30张PPT)寻找秋天的足迹——第二单元““文学阅读与创意表达”学习任务群教学设计010203学习活动一:寻找古诗中的秋天(3课时)教学通用PPT《古诗三首》 :跟诗人山行寻找品秋景赠友之情听秋声触动乡情学习活动二:跟着秋天去发现(6课时)学习活动三:完成“我的发现日记”(3课时)课文+日积月累:寻秋路之美感秋雨之变听秋声之韵读懂不同的秋词语文园地+习作:展示我的“秋天发现”分享我的“四季之词”写下我的“发现日记”单元主题:金秋时节《古诗三首》《山行》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》学习任务运用多种方法理解难懂的词语①找近义词或者反义词②结合生活经验③联系上下文,结合语境④想想画面⑤借助注释或者查看插图⑥查字典......唐 杜牧学习任务一创设情境,走进课题创设情境 走进课题你能用一个词或一句话来描写秋天吗?秋天唐 杜牧古诗《山行》部编版小学语文三年级上册山行[唐] 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山行:在山中行走。借助插图唐 杜牧学习任务二诵读古诗 明晰诗意山行[唐] 杜牧远上/寒山/石径斜,白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚,霜叶/红于/二月花。自由朗读古诗,读准字音,读通诗句,读出节奏。七言绝句古诗讲究“平长仄短”的诵读原则,读到第二句和第四句末的时候,“家”“花”都要拉长声音。xié山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。诗中描写了哪些景物?请圈画出来。人家枫林霜叶寒山远上寒山石径斜,白云生处有人家。深秋时节的山。山间小路弯弯曲曲。产生,生出在深秋时节的山上,有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。远上寒山石径斜,白云生处有人家。“寒”让人感受到深秋的寒意;“远”写出山路的绵长;“斜”写出了高而缓的山势,说明坡度不大。白云生处有人家“生”字形象地表现了白云形成、漂浮的景象,给人以动感,也说明山很高。“生”让你想象到什么?远处有人家的地方那里还会有什么 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。原本表示一种动作,这里表示“因为”。晚枫林。比不禁停下车来,因为太喜欢这晚秋的枫林,经秋霜打过的枫叶,比二月里的鲜花还要红艳。古今异义晓晴寒未起,霜叶满阶红。一-白居 易《秋雨夜眠》为什么称“霜叶”而不是“枫叶” 晓晴寒未起,霜叶满阶红。一白居易《秋雨夜眠》不雨云常湿,无霜叶自红。——叶绍翁《秋日游龙井》华林霜叶红霞晚,伊水晴光碧玉秋。—— 刘禹锡《自左冯归洛下酬东天兼呈裴公令》停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花对比唐 杜牧学习任务三品读诗句 感悟诗情山行[唐] 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这是一首描写秋天的千古佳作,但是整首诗却没有出现一个“秋”字。你是从哪些地方发现秋天的气息的吗?寒山石径白云人家枫林霜叶山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山林秋景图枫林晚景图山 行[唐] 杜 牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。最让诗人喜爱的是哪一幅图画呢?从哪个字看出来的?爱“爱”表达了诗人对枫林的喜爱。夕阳下,这一片片经霜的枫叶,红得鲜艳,红得热烈,它们比春花更美啊,诗人不禁惊叹道———停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”。杜牧出生于权贵家庭,自小便展示出不凡的才华。但从他33岁之后,人生却遇到了一些挫折,但他毫不畏惧,依然创作出了大量的优秀的作品。押“a”韵hánjìng书写指导xiéshuāng书写指导谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看:https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台《山行》教学设计◆课时目标1.认识“径、斜”等9个生字,读准多音字“挑”,书写“寒、径、斜”等13个字。2.有感情地朗读、背诵并默写《山行》。3.学习运用借助插图、结合注释、查阅字典的方法了解古诗大意。4.借助画面感受诗中所描绘的景象,体会诗人的情感。◆教学过程单元导读,走进“金秋”同学们,秋天是一个收获的季节,瓜果飘香,五谷丰登;秋天是一幅多彩的画卷,层林尽染,叠翠流金。今天我们来看到第二单元的篇章页,一起走进美丽的“金秋时节”吧!(分析本单元导读及语文要素)图片导入,感受秋天1.教师展示关于秋天的图片。2.秋天是一个多彩的季节,是一个收获的季节。自古以为,众多文人墨客也描写了许多关于秋天的诗篇,今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。深秋的一天,杜牧乘着马车,顺山路而上,山上的美景让他流连忘返,他情不自禁地写下了《山行》这首千古名诗,今天我们先来学习唐代诗人杜牧的这首《山行》。三、朗读古诗,识记字词自由朗读《山行》,读准生字字音。指导读准字音和节奏。四、学习《山行》,感受秋林美景 1.分析诗题“山行”:行是“行走”的意思,山行就是“在山中行走”。结合课本插图可以知道,这首诗写的是“诗人在山中行走时看到的景色”。(借助插图)2.走进诗句,理解诗意。好诗不厌百回读,让我们一起来读一读。我们在学习古诗的时候,不但要把诗读通读准,还要走进诗中,去感受诗人描绘的景色,去体会他们要表达的情感。2.圈画诗中景物师:那下面就请同学们打开书,一起来找—找在《山行》这首诗当中,你发现了哪些景物 可以用笔来圈画。(寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶)【板书:景】这些都是诗人杜牧在山行当中看到的景色。那我们就聚焦这些景色和大诗人杜牧一起到山中走遭好不好 3.学习《山行》第一、二句(1)先让我们走进前两句诗,谁能有节奏地读一读这两句。师范读,读出节奏感。你知道寒山是什么意思吗 (深秋时节的山)你怎么知道的 (因为有注释)借助注释来理解是—种好方法。你能给“寒”组个词吗 这个字就让我们不禁感到有点冷。原来通过组词来理解字的意思,也是一种好方法。老师还想和同学们一起追根溯源,看一看,这是老师找到的“寒”这个字小篆的写法。同学们在这个字的外面就好像有一间房子,而房子的里面还有一个人。在小篆里面,下面的这个就是代表有冰,所以看到这个字,你更感受到了“寒”字的冷。这也是—种理解生字词语的好方法。一个“寒”字更让我们感受到了深秋时节的凉意。“远”写出山路的绵长;“斜”写出了高而缓的山势,说明坡度不大。那你能把第一句那种带着凉意的深秋景象读出来吗 (2)石径、白云、人家又让你想到了什么 选择你最感兴趣的和大家交流。径就是路,那石径就是用石头铺上的路。结合插图来看一看。这石头铺上的,通向远方的山上的路是什么样的 (一节一节的、弯弯曲曲的)我们又掌握了一种好方法,可以看插图,看画面来理解。那白云和人家又让你感受到了什么 这深秋的山不但有空中的朵朵白云,让作者欣喜的是,白云升起的地方还有几户人家。学古诗,还要打开我们的想象:这有人家的地方。那里还会有什么 (鸡鸣、犬吠、袅袅炊烟、蔬菜)(3) 当杜牧走进这深山,看到的是——远上寒山石径斜,却突然发现——白云生处有人家。那此时的杜牧是什么样的心情 能不能试着读出寒山的远,读出深秋的寒,读出杜牧看到人家、听到鸡鸣犬吠时的那份惊喜呢 4.学习《山行》第三、四句(1)古诗是有情感的,你们的读就让老师感受到了。杜牧和大家一样,被眼前的景色吸引了。所以——停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。能说一说,你是怎样理解这两句诗的吗 为什么他不管“霜叶”叫“枫叶”呢 因为枫叶上有秋霜,被秋霜打过的枫叶才叫“霜叶”。一般来讲要温度降到o度以下才会下霜。枫叶被霜打过之后,才是霜叶,而在杜牧眼中,霜叶红于二叶花,“霜叶”的颜色是红的。自古以来,诗人们都钟爱于这霜叶。很多大诗人也在笔下写了一些霜叶,谁能读一读其他诗人笔下的霜叶?同样是写霜叶,同样是写霜叶的红。但唯独杜牧的“霜叶红于二月花”自古以来脍炙人口,人们常常用这样的诗句来形容这霜叶的美。我们来品一品,这一句的霜叶有什么特点呢 (比二月刚盛开最红的花还要红。)只和二月的花做了一个对比,这就是杜牧的高明之处。(2)请问二月花是秋天的景色吗 其实是把霜叶和二月的花做比较。让我们一起来看一看这霜叶吧。枫叶要经过风霜的浸染和吹打,才能变得如此的红艳,那霜叶经过这样的吹打会有这样惊艳的景色。让我们展开想象,读-读这句话吧。从这些景物中你看到了什么样的画面?试着给图画命名。置身于这样的美景中,诗人产生了什么样的情感呢?[板书: 爱](3) 理解创作背景杜牧这位大诗人字牧之,号樊川居士。和李商隐并称为“小李杜”。杜牧出生于权贵家庭,可以说他的一-生是比较风顺的。尤其是在他年少之时,不但在文学方面有造诣,在军事方面还展示了他的才能。但从他33岁之后,他的人生却遇到了一些挫折和困难。但面对这样挫折和困难的时候,他毫不畏惧,经历了这些的磨难,他更创作出了大量的优秀的作品。孩子们,你有没有感觉这杜牧就像谁一样 (霜叶)越是风吹雨打,越是艰难困苦,他却变得越坚强、越勇敢,是不是这样 杜牧对他一生的作品要求特别严格,他写了1000 多首诗,在他临去世之前,把自己不满意的通通烧掉了,仅存200多首。而我们今天学的《山行》就是其中非常有名的一首。说到这里,你是否对这首诗又有了别样的想法呢 带着对山林秋景的热爱再读这首诗。朗读指导:《山行》朗读的总体基调应是明快的,诗的前两句,可以引导学生带着对诗中美景的想象,读出深秋时节山景的生机盎然;后两句语调应高昂上扬,读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。(4)学习吟诵。五、课堂小结,作业设计在学习《山行》时,我们借助了关键的词语去想象画面,同时在遇到不懂的词语时,我们运用了借助插图、结合注释、查阅字典、联系生活实际等方法,下节课我们讲继续运用这些方法。1.书写本课的生字,默写《山行》;2.预习《赠刘景文》《夜书所见》。板书设计: 景秋 爱21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4《古诗三首:山行》教学课件.pptx 山行 吟诵.mp4 山行 教学设计.doc (预习卡)山行.docx