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大象版 三年级上册 《小小气象员》单元 1.5制作科普小报 教学设计
单元 《小小气象员》 课题 1.5制作科普小报 课时 1
核心 概念 1.1物质的结构与性质
学习内容及要求 1.1物质具有一定的特性与功能 3～4年级 10.1中(2)学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 （1）知道气候和天气的概念不同； （2）能够将常见的天气符号和天气对应起来； 科学思维 知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等； 探究实践 通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法； 态度责任 对自然现象保持好奇心和探究热情。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道气候和天气的概念不同；
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1.知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等； 2.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 本单元，我们当了小小气象员，学习了关于天气的相关内容。这节课，我们来制作一份《气象科普小报》吧！
一、聚焦问题：复习巩固（预计5分钟） 回顾本单元重点内容
二、探索:如何选择小报主题？知道气候和天气的区别（预计20分钟） （1）提出问题：除了以上内容，关于天气你还想知道哪些呢？ (2)设计制作 提问：本节课的任务是制作一张《气象科普小报》来向同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解更多知识。请小组讨论选题和分工。 学生制作《气象科普小报》
三、研讨和交流（预设10分钟） 展示科普小报，补充气候和天气的区别；暴雨等相关信息
四、练一练 一、填空 1． 是指一个地方短时间里的大气状况。 2． 是一个地区多年的天气特征。 3．非洲撒哈拉沙漠的气候特是 。 4．24小时总降雨量为50~100毫米的降雨称为 。 参考答案： 一、1天气 2气候 3终年炎热，干燥少雨 4暴雨
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 温度计 风向 气温 辨认风向 描述气温变化 风向标 风力 云量 判断风力大小 风力计 云量和降水量 描述天气 风力等级的划分 雨量器

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