资源简介

(共44张PPT)
第二章 声现象
八年级
物 理
上
第一节 声音的产生与传播
【2024新教材】
目录
01
单元学习内容
05
新知讲解
02
课标解读
06
课堂总结
03
学习目标
07
作业布置
04
新知导入
08
知识拓展
01
单元学习内容
单元学习内容
02
课标解读
2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。
1．通过观察和试验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。
2．知道声音是由物体振动产生的。
3．知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同
4．通过探究活动激发学习兴趣和求知欲，乐意探索自然现象中蕴含的道理。
课标要求
课标分析
03
学习目标
学习目标
通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。
知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
1
2
3
4
重点
难点
重难点
04
新知导入
新知导入
你们知道哪些发声现象，它们发声的原理是什么？
蝉叫
虫子叫
大象叫
公鸡打鸣
同学们知道这些声音是怎么产生和传播的？
新知导入
一、声音是怎样产生的
把一把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察刻度尺的变化，不拨动钢尺，刻度尺又会怎么样？
Q
尺子在振动发出声音
尺子的振动停止，发声停止
新知导入
一、声音是怎样产生的
用手摸颈前喉头的位置，感受一下说话和不说话有什么不同？
Q
我们的喉咙在振动
喉咙的振动停止，发声停止
05
新知讲解
活动一
观察音叉发声的现象
实验探究
活动一
观察音叉发声的现象
实验探究
现象：兵乓球被弹开
aim
作用：把振动放大
活动二
观察鼓发声的现象
实验探究
活动二
观察鼓发声的现象
实验探究
现象：纸屑上下振动
aim
作用：把振动放大
实验结论
它们有什么共同之处呢？
结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
新知讲解
转换法
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
音叉的微小振动
转换
乒乓球的明显弹动
证明
小试牛刀
人靠____振动发声
打鼓靠____振动发声
声带
鼓面
笛子靠_______振动发声
吉他靠______振动发声
空气柱
弦
小试牛刀
蝉是靠________振动发声
蟋蟀是靠_____振动发声
鸣膜
翅膀
小试牛刀
一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
振动停止，声音也消失。
√
√
×
新知讲解
二、声音的传播
学校铃钟响起，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？
——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
新知讲解
把发声器放在注射器内，逐渐抽出其中的空气后，再让空气逐渐进入注射器，注意声音的变化
真空不能传声
aim
新知讲解
传声筒游戏
中固态的绳子可以传声
鱼儿会被声音吓到，说明液体可以传声
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质
新知讲解
介质
固体
气体
液体
固体、液体、气体振动都能发出声音，都可作为传声的介质。
联系生活
士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声,常常是把耳朵贴在地面上听。
日常检查铁路的工人，卧轨听声音判断铁轨是否有问题。
新知讲解
在介质中，声音以什么的形式传播？
新知讲解
空气变密
空气变疏
声波
水波
新知讲解
◇声波：声音以波的形式传播
音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播；声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
联系生活
中间有水的铁管
水是液体能够传声；水管是固体能传声；空气是气体也能传声，若在水管的一端敲击，耳朵在另外一端能听见几次声音？分别是谁传来的？
新知讲解
1、声速的大小跟介质的种类和温度有关
温度
种类
声音传播的速度称为--声速
新知讲解
温度
种类
声音传播的速度称为--声速
2、一般情况下，固体中的声速﹥液体中的声速﹥气体中的声速
新知讲解
我们是如何听见声音的？
声音引起鼓膜振动
听小骨等组织振动
引起听觉神经变化
大脑识别，听见声音
新知讲解
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
新知讲解
天坛回音壁上大喊一句能听见自己的回声，什么是回声，它是怎么形成的？
天坛回音壁的秘密--回声
新知讲解
1、定义：声音在传播过程中遇到较大的障碍物能
回来的现象。
2、人耳能辨别出回声的条件：回声与原声的时差 。
反射
0.1s
新知讲解
当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。
小试牛刀
当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音 （v=340m/s）
解：v=340m/s s=680m
答：2秒后能听到声音。
06
课堂总结
课堂总结
声音的
传播
声音是靠介质传播的，真空不能传声
一切气体、液体、固体都能传声
15 ℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s
回声
产生
声音是由物体的振动产生的
作业布置
1.基础性作业：
（1）完成学生资源中的练习。
（2）阅读教材第37页的“科学世界——骨传导。
2.拓展性作业：
（1）查资料完成小制作“土电话” 。
（2）利用身边的器材，粗测声音在空气中传播的速度。
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