资源简介

(共35张PPT)
第二章 声现象
八年级
物 理
上
第二节 声音的特性
【2024新教材】
目录
01
单元学习内容
05
新知讲解
02
课标解读
06
课堂总结
03
学习目标
07
作业布置
04
新知导入
08
知识拓展
01
单元学习内容
单元学习内容
02
课标解读
2.3.2 了解乐音的特性。
1．了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
2．通过实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
3．通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。
课标要求
课标分析
03
学习目标
学习目标
知道声音的特性，能结合具体实例，区分和判断声音的三个特性。
知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
通过“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”实验探究,进一步了解学习控制变量法转换法、图象法等探究方法。
1
2
3
重难点
重点
04
新知导入
新知导入
听声音 感受声音的不同
05
新知讲解
了解音调
任务一
羊羔叫 → 尖细
老牛叫 → 低沉
席琳·迪翁 → 女高音
刘欢 → 男低音
高
低
什么因素决定音调的高低？
活动一
观察是什么因素决定音调的高低
实验探究
1.将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺。
观察它振动的快慢，同时听它发出声音的音调高低。
2.改变钢尺伸出桌边的长度，重复以上过程。
比较钢尺每次振动的快慢和发出声音的音调高低。
活动一
观察是什么因素决定音调的高低
实验探究
音调的高低与发声体的振动快慢有关：
振动越慢 ，音调越低
振动越快 ，音调越高
频率：每秒振动的次数
频率越高
频率越低
频率高低 音调高低
新知讲解
频率：每秒振动的次数
单位：赫兹 Hz
30次 30Hz
100次 100Hz
频率越高 音调越高
活动二
观察振动频率和哪些因素有关
实验探究
以琴弦为例进行探究
尝试变换手指在琴弦的位置，改变音调
粗细
松紧
长短
频率越高 音调越高
声音由空气柱振动产生
小试牛刀
例1：在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）
低
总质量最大
最难振动
频率最低
音调最低
小试牛刀
例2：在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力依次吹瓶口，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）
高
空气柱最短
最容易振动
频率越高
音调越高
新知讲解
音调：声音的高低
音调由物体振动频率决定 频率越高 音调越高
频率：物体在每秒内振动的次数 单位：赫兹 Hz
频率=30Hz
频率=100Hz
相同时间间隔 波形越密 频率越高
新知讲解
为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？
了解响度
任务二
响度: 声音的强弱 (大小)
音量的大小 响度
活动三
观察影响响度大小的因素
实验探究
实验三：如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。比较钢尺每次振动幅度的大小
和发声响度的大小。
声音的大小
振幅大小
决定于
响度
反映
活动四
观察实验
实验探究
实验四：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。比较每次橡皮筋振动幅度的大小和
发声响度的大小。
活动五
观察实验
实验探究
实验五：如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开幅度的大小，同时听乒乓球振动时音叉发声响度的
大小。使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅度的大小和发声响度的大小。
新知讲解
结论：响度与物体的振动幅度有关
振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ）
振幅越大 → 响度越大
甲
振幅越小 → 响度越小
乙
发声体所发出声音的大小
新知讲解
发声体所发出声音的大小
人耳听到声音的响度：
结论：响度与物体的振动幅度有关
振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ）
振幅越小 → 响度越小
振幅越大 → 响度越大
2.人距离发声体的远近
1.发声体的振幅
新知讲解
更大声的喊 → 增大发声的响度
越远越分散
人耳听到声音的响度：
1.发声体的振幅
2.人距离发声体的远近
增大听到声音的响度
喇叭 → 减少声音的分散
了解音色
任务三
听音辨乐器
听演奏曲《小星星》的两个片段，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。
片段一
片段二
二者音色不同
了解音色
任务三
音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。
决定于
发声体的材料和结构
音色
小试牛刀
如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有何异同。
乙 钢琴
甲 音叉
丙 长笛
06
课堂总结
课堂总结
1.声音的特性分别是_________、________、________。
2.物体的振动_____越高，发出声音的音调越高。
3.物体的______越大，产生声音的响度越大。
4.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的_____也就不同。
音调 响度 音色
频率
振幅
音色
各种声音都可以用音调、响度、音色三个物理量来描述。
作业布置
1.基础性作业：
完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业：
试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。
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