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大象版 五年级上册 《地壳》单元 5.应对地质灾害 教学设计
单元 《地壳》 课题 5.应对地质灾害 课时 1
核心 概念 11.人类活动与环境
学习内容及要求 11.2 自然灾害 5-6年级：③结合实例知道台风、洪涝、干旱、沙尘暴、泥石流等灾害及其影响，树立自我保护和防灾减灾的意识。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响,知道抗震防灾的基本常识。 科学思维 能够在教师指导下,开展调查活动,有针对性地收集信息。 探究实践 能够在教师指导下,通过模拟实验等方式探索预防、躲避地质灾害及逃生的科学方法。 态度责任 具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响,知道抗震防灾的基本常识。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过模拟实验等方式探索预防、躲避地质灾害及逃生的科学方法。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：泥土、沙子、洒水壶、草皮、塑料板、小石块、纸盒、书本、木板等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、创设情境,提出问题 提问：常见的地质灾害有哪些？ 引导学生基于已有经验思考地壳运动会带来哪些自然灾害。
二、聚焦问题,进行调查（预设10分钟） 在调查环节,可以准备一些常见地质灾害的新闻报道、纪录片等供学生阅读、观看,也可以提前布置任务,让学生通过报纸、图书、网络等渠道收集相关的信息,以丰富学生对地质灾害的了解。
三、模拟验证，搜集证据（预设15分钟） 提问：如何应对这些地质灾害？ 引导学生思考可以通过进行模拟实验探索预防、躲避地质灾害及逃生的科学方法。 选择合适的材料进行预防泥石流模拟实验和地震模拟实验。 归纳整理不同地质灾害的特点和预防、应对措施。
四、交流讨论,汇报分享（预设10分钟） 设计制作宣传海报，介绍应对自然灾害的方法和措施。 小结： 地震、火山喷发等自然灾害会对人类的生活带来巨大的影响。
五、练一练 一、我会选 1.右图所示的地质灾害是（ ） A.滑坡 B.泥石流 C.地震 2.下列自然灾害不是由地壳运动引起的是( )。 A.沙尘暴 B.火山喷发 C.地震 3. 关于应对地震灾害的表述,正确的是( ) A. 地震来临时,可躲在墙角或坚固的家具旁边 B. 地震时来不及下楼,可以选择跳楼 C. 地震时不要走楼梯,更不要乘坐电梯 4. “地震模拟实验”中,在“天花板”上放置小石块目的是( ) A. 增加天花板的重量 B. 使天花板更稳定 C. 便于观察安全区域 5.若突发泥石流，你恰好在泥石流流经的路中央，应该沿怎样的方向逃生 （ ） A.迎着泥石流的方向跑。 B.顺着泥石流的方向跑。 C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 二、我会判 1.汶川地震是中华人民共和国自成立以来最大的一次地震。（ ） 2.地震、火山喷发、泥石流、山体滑坡等都属于自然灾害。（ ） 3.泥石流指的是斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、地震等因素的影响，在重力作用下整体向下滑动的地质现象。（ ） 4.火山喷发会产生有毒气体，火山灰会污染环境，百害而无一利。（ ） 参考答案： 一、1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 二、1.√ 2.√ 3.×4.×
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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