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(共21张PPT)
杠杆
大象版秋季
五年级上册 第5单元 《小小机械师》
试一试
妙妙和妈妈在公园玩跷跷板，她怎么也不能把妈妈翘起来，你能帮帮她们吗？
……
两个小孩儿和一个大人应该可以玩。
想一想
支点
动力点
阻力点
起支撑作用的固定点叫支点；
★
自己对杠杆用力的点叫动力点。
★
杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。
承受重物的点叫阻力点；
★
怎样借助杠杆，用较小的动力撬起更重的物体呢？
猜想假设
结合我们所学的知识和玩跷跷板的经验，说说自己的想法。
我知道阿基米德撬地球的故事，所以我认为动力点离支点越远，用力越小。
我和究究一起玩跷跷板时，究究越向后移，我越费力，所以我认为阻力点到支点的距离越远，动力点越费力。
我们来做个实验，把不同的距离和力的大小都记录
下来，再进行比较、分析。
搜集证据
支架
钩码
杠杆尺
平衡螺母
↑
←
↑
平衡螺母
↑
↑
支
点
↑
认识杠杆尺：
搜集证据
杠杆尺平衡实验
温馨提示：
1.杠杆尺最初需处于平衡状态。
2.杠杆尺的格子数表示距离，中间支点左侧所套的钩码个数表示阻力大小，支点右侧所套的钩码个数表示动力大小。
3.当杠杆尺再次平衡时就表示刚好能够撬起重物。
↑
支
点
←
阻
力
大
小
动
力
大
小
？
←
搜集证据
我的假设 动力点离支点越远，用力越小。
实验材料 杠杆尺、钩码
实验方案 1.把杠杆尺固定到铁架台，调节螺母并使杠杆尺保持平衡。
2.在杠杆尺支点的左侧数字2处持挂3个钩码(阻力点）。
3.在杠杆尺右边不断调整钩码的位置及数量，观察实验现象，直至杠杆尺平衡。
4.……
现象
杠杆尺平衡实验计划
搜集证据
实验顺序 支点到阻力点距离（格数） 阻力大小（钩码个数） 支点到动力点距离（格数） 动力大小（钩码个数）
① 2 3 1
② 2 3
③ 2 3
……
我们发现 支
点
实验记录表
2
3
搜集证据
？
搜集证据
？
搜集证据
？
搜集证据
实验顺序 支点到阻力点距离（格数） 阻力大小（钩码个数） 支点到动力点距离（格数） 动力大小（钩码个数）
① 2 3 1
② 2 3
③ 2 3
……
我们发现 支
点
6
实验记录表
2
3
3
2
处理信息
＞
＜
当支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离时费力。
当支点到阻力点的距离等于支点到动力点的距离时不省力也不费力。
＝
＝
＜
＞
当支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离时生省力。
得出结论
使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是省力；反之，不省力。
←
阻
力
大
小
动
力
大
小
？
←
想一想
生活中有很多常见工具利用了杠杆这种简单机械的原理。试试分析这些工具的用力规律。
这把剪刀的支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离，所以它是费力杠杆。
费力杠杆
想一想
费力杠杆
省力杠杆
既不费力也不省力
既不费力也不省力
改进跷跷板
迁移应用
根据研究发现的杠杆用力规律，请对妙妙和妈妈玩跷跷板的难题提出解决办法，或提出改进跷跷板的方案。
如果跷跷板能一端长一端短，妙妙坐长的一端，妈妈坐短的一端，应该是可以的。
本课小结
使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是省力；反之，不省力。
练一练
1.杠杆工作时，是围绕( )转动的。
A.支点 B.动力点 C.阻力点
2.杠杆是否省力是由( )决定的。
A.杠杆的形状 B.重物的轻重 C.支点、动力点、阻力点的位置
3.下列杠杆中，最费力的是( )。
4.动力点距离支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是( )。
A.省力杠杆 B.费力杠杆 C.既不省力也不费力杠杆
A
C
A
A
B
一、我会选
练一练
二、我会判
1.杠杆的运用在生活中很常见，比如跷跷板和滑梯都用到了杠杆。 ( )
2.只要使用杠杆就可以省力。（ ）
3.杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。（ ）
4.所有的剪刀都属于省力杠杆。（ ）
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