5.5保护消化器官(教案) (表格式) 2024-2025学年大象版四年级科学上册

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5.5保护消化器官(教案) (表格式) 2024-2025学年大象版四年级科学上册

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大象版 四年级上册 《人体的消化器官》单元 5.保护消化器官 教学设计
单元 《人体的消化器官》 课题 5.保护消化器官 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.5 人体由多个系统组成 3~4年级⑦描述人体用于摄取养分的器官,列举保护这些器官的方法。
教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)
科学观念: 能简单描述人体的消化器官与健康之间的关系,列举保护消化器官的方法。 科学思维: 能在教师的引导下,分析饮食习惯与身体健康关系。 探究实践: 1.用较准确的科学词汇、图示符号等方式记录调查信息,并运用分析、推理、概括等方法,总结出消化器官与健康生活之间的关系。 2.通过交流展示活动,促使学生们以新颖的表达方式阐述调查结果。 态度责任: 1.能在好奇心的驱使下,乐于为完成调查与展示活动,相互协作并分享彼此的想法。 2.提高保护消化器官的意识,养成良好的生活习惯。
教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
能简单描述人体的消化器官与健康之间的关系,列举保护消化器官的方法。
教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
用较准确的科学词汇、图示符号等方式记录调查信息,并运用分析、推理、概括等方法,总结出消化器官与健康生活之间的关系。
教学 准备 教师:调查不良的饮食习惯对消化器官的影响等。
学生:课前调查不良的饮食习惯对消化器官的影响等。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、导入新课(预设10分钟) 任务一:回顾旧知 1.前面的几节课“胶囊小导游”带领我们认识了人的消化过程,你们能说说这些消化器官分别有什么作用吗? 2.学生借助人体的消化器官图依次说出他们的作用。 也可播放视频《食物的消化过程》进行回顾。 任务二:提出问题 1.为了欢迎“胶囊小导游”归来,大家一起聚餐庆祝。奇奇在就餐后为什么会说自己肚子痛? 2.提出问题:你有过暴饮暴食的经历吗?当时的你有什么感受? 3.你有过消化器官出现问题的经历吗? 4.师总结:暴饮暴食确实会危害身体健康,至少会对我们的消化系统有不良影响。我们要注意饮食习惯,保护我们的消化器官。 通过回顾,假设学生对消化器官的认识,在通过奇奇的症状,让学生结合生活经验,猜想肚子痛的原因。
二、调查活动(预设15分钟) 任务二:不良饮食习惯调查 1.生活中还有哪些习惯会影响我们的消化器官?学生分享课前完成的调查——生活中还有哪些习惯会对我们的消化器官造成不良影响。 2.通过倾听分享,引导学生运用简单的统计方法进行统计,汇总出出现率较高的不良饮食习惯。 3.我们的身体是很奇妙的,当你有一些不好习惯的时候,它都会给我们发出一些信号提醒你,如果我们置之不理,身体就会出现更严重的问题。通过刚才的分享,老师发现有很多人都有不良的饮食习惯,我们应该用什么方法去提醒他们保护消化器官呢? 4.小组讨论:用什么方法去提醒人们保护消化器官? 5.学生挑选一两种不良习惯,用喜欢的方式设计宣传活动。 引导学生用较准确的科学词汇和方法记录和整理信息。
三、表达交流(预设5分钟) 任务三:汇报交流调查结果 1.学生汇报交流调查结果。 2.引导学生交流、分享消化器官疾病与我们饮食习惯之间的关系。 通过交流展示活动,促使学生们以新颖的表达方式阐述调查结果。
四、得出结论(预设5分钟) 任务拓展:分析总结 1.根据调查结果,总结保护消化器官的方法。 2.引导学生多角度思考,概括总结出良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健康的心态、适当的运动等都是保护消化器官的方法。 能够简单描述并总结保护消化器官的方法。
五、练一练(预设5分钟) 一、填空题 1.暴饮暴食是________(填“良好”或“不良”)的饮食习惯。 2.良好的饮食和卫生习惯、____________、____________、_____________等都是保护消化器官的方法。 二、判断题 1.我们在饭前便后一定要洗手,不吃不干净的食物。( ) 2.遇到好吃的食物,我们要尽量多吃点。( ) 3.紧张、悲伤只是负面情绪,不会对我们的消化器官造成影响。( ) 4.边吃火锅边喝冷饮,会伤害我们的消化器官。( ) 三、选择题 1.如果我们吃下去的食物太多,( )。 A.胃会发胀,不利于消化 B.食管会发胀,不利于消化 C.能吸收更多能量,没有坏处 2.下列关于食物“旅行”的路线,正确的是( ) A.口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门 B.口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门 C.口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门 3.吃饭的时候,有利于消化的做法是( ) A.细嚼慢咽 B.狼吞虎咽 C.边吃饭边看手机 参考答案: 1.不良 2.规律的生活、健康的心态、适量的运动 1.√ 2.× 3.× 4.√ 1.A 2.B 3.A
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 保护消化器官 不良的饮食习惯——消化器官疾病 良好的饮食和卫生习惯 (
保护消化器官
)规律的生活 健康的心态 适量的运动 (
口腔

食管

小肠
大肠
肝脏
胰腺
消化道
消化腺
)

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