资源简介

(共17张PPT)
口腔“历险记”
大象版秋季
四年级上册 第五单元《人体的消化器官》
回顾旧知
食管
胃
小肠
大肠
口腔
咽
人体的消化器官
导入新课
口腔是食物进入人体的第一站。
我刚才在口腔中被弄得头晕目眩，难受极了。
体验活动
将一小块馒头放进口腔里，慢慢咀嚼，然后谈谈自己的感受。
①将小块馒头一分为二，一块放在纸巾上留作对比，一块用来咀嚼。
②将其中一块放在嘴里慢慢地咀嚼，至少要咀嚼50-70下。
③在咀嚼的过程中，感受哪些器官参与了咀嚼，咀嚼时有怎样的感受。
④将咀嚼后的馒头也放在纸巾上，比较一下咀嚼前与咀嚼后馒头的变化。
体验提示
体验活动
咀嚼前
咀嚼后
口腔在消化过程中起到了什么作用？
阅读——认识口腔
通过阅读，了解口腔的结构及其功能。
阅读——认识口腔
牙齿
悬雍垂
扁桃体
舌
唾液腺
切割、磨碎食物
搅拌食物
吞咽时防止食物和液体倒流入鼻腔。
可产生淋巴细胞和抗体，具有抗细菌、抗病毒的防御功能。
分泌唾液
唾液能湿润口腔，溶解食物，以便咀嚼和吞咽。
表达交流
为什么一开始有些干的馒头，在口腔里被嚼碎了，还变得有点湿？
为什么“胶囊小导游”会被舌头翻搅得晕头转向？
什么馒头嚼一会儿会变得有点甜？
表达交流
什么馒头嚼一会儿会变得有点甜？
在唾液中含有一种叫作唾液淀粉酶的物质，它把一些淀粉转化成了麦芽糖，所以我们在嚼馒头时才会觉得甜。
口腔消化模拟活动
①瓷碗
②馒头块
③擀面杖
④木铲
⑤塑料勺
⑥水
材料超市
根据我们对口腔结构的认识，请你想一想，分别用什么材料来代替相应的器官？
擀面杖模拟“牙齿”；
木铲模拟“舌头”；
水模拟“唾液”；
口腔消化模拟活动
一人扮演牙齿用擀面杖捣碎食物；
一人扮演舌头用木铲搅拌食物；
一人负责往“口腔”里添加食物和唾液；
一人用塑料勺负责“吞咽”搅拌好的食物。
活动要求
通过口腔消化模拟实验，你有什么感受？
课堂小结
通过今天的学习，大家对口腔在消化过程中的作用有哪些收获？
口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。
①每年至少进行一次口腔健康检查；
②养成良好的卫生习惯和饮食习惯，坚持饭后漱口、睡前刷牙,少吃糖类食物,不抽烟,不喝酒;
③注意预防龋齿、牙龈炎、口腔溃疡等疾病,出现疾病及时治疗;
④预防意外事故,避免前牙和颌骨外伤。
小贴士
吞咽和呼吸的关系
“咽”既是呼吸器官，又是消化器官，那吞咽与呼吸之间又有什么关系呢？
食管
胃
口腔
咽
吞咽和呼吸的关系
通过观看视频，你知道了什么？
练一练
一、填空题
1.牙齿可以将食物____________，舌头可以_________食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步_________食物。
2.养成良好的卫生习惯和饮食习惯，坚持饭后________、睡前________，少吃糖类食物，不抽烟、不喝酒。
二、判断题
1.乳牙会脱落，所以我们可以多吃糖，不用担心蛀牙。（ ）
2.吃了热的东西可以马上吃冷的东西，这样有利于锻炼我们的牙齿。 （ ）
3.口腔是食物消化开始的地方。（ ）
切割、磨碎
×
×
√
搅拌
消化
漱口
刷牙
练一练
三、选择题
1.以下器官中，（ ）不是口腔中的器官。
A.牙齿 B.食管 C.舌
2.咀嚼米饭的时候 ，嚼着嚼着就有甜味了，这里起作用的主要是（ ）。
A.唾液 B.牙齿 C.舌头
3.牙齿是我们重要的消化器官，刷牙齿外侧的方向应该是（ ）。
A.顺着牙缝刷 B.左右横着刷 C.前后拖着刷
4.究究在吃苹果时,牙齿能将食物（ ）。
A.切割、磨碎 B.消化、吸收 C.润滑
B
A
A
A
让科学流行起来

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