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大象版 六年级上册 《我爱我家》单元 3 小小住宅建造师 教学设计
单元 《我爱我家》 课题 5.3 小小住宅建造师 课时 1
核心 概念 13.工程设计与物化
学习内容及要求 13.2 工程的关键是设计 13.2.2 利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念：知道设计图是建造的基础。 科学思维：能够依照设计方案建造出住宅模型。 探究实践：能在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考。 态度责任：体会到按图施工是建造师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。能认识到科学知识和技能对建造模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1.知道设计图是建造的基础。 2.能够依照设计方案建造出住宅模型。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
学生根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图，进行小组分工合作，完成建造家庭住宅模型任务。
教学 准备 教师：1.爱牛课件 2. 设计方案
学生：设计方案、纸板、棉线、吸管、泡沫块、彩色纸、剪刀、美工刀、胶带等
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、情境导入，提出 问题（预设3分钟） 提问： 工程或系统的设计由设计师完成。工程或系统的建造由谁来完成？ 建造师 2．探探家要建造住宅，为什么要先画建筑平面设计图？ 建筑平面设计图，能准确表达设计意图，是空间整体规划的体现。 3．上节课我们实现了当设计师的愿望，会绘制住宅平面图。这节课再实现同学一个新的愿望——建造师，建造住宅模型。 建造住宅模型应该注意哪些问题？ ①按设计图建造模型 ②小组分工合作 ③选择合适材料 紧接着上节的小小住宅设计师继续工程的任务，由设计师引入小小建造师，引导学生快速进入情境，进入新的活动。
二、分工合作，制作模型（预设 15钟） 一、明确建模任务 为了把我们的设计意图更好地展示给同学们，请选择合适的材料，采取小组同学分工合作的方式，根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模。 小组分工合作，每个人明确自己的任务。 二、模型制作 1．材料超市 纸板、纸盒、棉线、泡沫块、吸管、美工刀、剪刀、胶带、彩色纸等。 2．我们的住宅有很多不同的房间，还有供暖系统，供水系统、照明系统和供电系统等，分别选用什么材料来建造模型？ 3.使用材料时应该注意哪些问题？ 明确： ①安全：剪刀、尺子等工具的使用 ②轻声：小组讨论、拿放材料 ③干净：材料归位、收拾物品 4.按照小组分工，利用所选材料制作往宅模型。施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的标注，然后再进行制作。 运用小组合作的方式，进行学习制作模型，培养学生分工合作的能力及动手操作的能力。
三、表达交流（预设10分钟） 各小组检查制作完成的住宅模型，相互介绍自己负责制作的部分。
四、反思评价（预设8分钟） 小组选出最佳模型向班级展示，互相评价，同时虚心接受他人的意见和建议，让我们的作品更完美。 培养学生乐于分享自己的作品，同时愿意接受别人给予的合理建议，能够不断改进完善自己的作品。
五、拓展作业（预设1分钟） 根据修改方案，进一步完善各小组的住宅模型,参加班级“最佳宜居奖”比赛。
六、练一练
七、板书设计

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