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(共20张PPT)
水滑梯的秘密
大象版秋季
六年级上册 准备单元 《水滑梯的秘密》
想一想
水上乐园的滑梯你玩过吗？
想一想
探探和奇奇玩水滑梯，为什么奇奇滑的远？
是因为你滑的水滑梯高！
想一想
物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢？
猜一猜
物体在地面上的滑行距离？
物体下滑点高度
物体的重量
实验计划
猜想与假设:物体下滑点越高，下坡后在地面滑行越远。
实验材料:斜面、小车、螺母 直尺……
实验步骤:
1.把斜面固定3厘米、6厘米、9厘米高的桌面上。
2.在小车上放上2个螺母来，分别让3个高度滑下。
3.测量不同高度的小车在地面的滑行距离并记录,每种重量重复实验3次。
实验记录:
实验结论:
物体在地面滑行的距离与物体下滑点高度的关系
实验计划
猜想与假设:物体越重，下坡后在地面滑行越远。
实验材料:斜面、小车、螺母、直尺……
实验步骤:
1.把斜面固定在桌子上，坡度不变。
2.在小车上依次放上2个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从同一高度滑下。
3.测量不同重量的小车在地面的滑行距离并记录,每种重量重复实验3次。
实验记录:
实验结论:
物体在地面滑行的距离与物体重量的关系
做一做
小车在地面滑行的距离与下滑点高度的关系记录表
下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米 实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
滑行距离（厘米） 27.6 28.2 29.7 67.9 66.2 66.7 92.5 95.4 98.7
做一做
小车在地面滑行的距离与重量的关系记录表
小车重量 小车+2个螺母 小车+4个螺母 小车+6个螺母 实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
滑行距离（厘米） 92.5 95.4 98.7 94.4 96.0 95.2 93.1 96.3 97.4
读一读
实验误差：实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这是小车与地面的轻微撞击、地面摩擦等难以避免的因素导致的，属于实验误差。
读一读
如何处理实验误差？
在处理数据时，我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结果，重新测量。
信息处理
小车在地面滑行的距离与下滑点高度的关系记录表
下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米
平均滑行距离（厘米） 28.5 66.9 95.5
信息处理
小车在地面滑行的距离与重量的关系记录表
下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米
平均滑行距离（厘米） 28.5 66.9 95.5
为了数据更直观，还可以用统计图表示。
信息处理
得出结论
通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的重量无关,与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高,在地面滑行的距离越远。
表达交流
使用统计图可以让结果更直观。
可以通过多次实验求平均值的方法减小误差，让数据更可靠。
练一练
一、选择题
1．关于水滑梯的秘密，下列说法正确的是（ ）。
A．我滑的比你远，因为我比你重多了
B．因为你的水滑梯高，所以你比我滑的远
C．以上都对
2．研究“小车在地面的滑行距离与小车重量的关系”时，每种实验重复做3次的目的是（ ）。
A．提升我们的动手能力
B．与课本保持一致
C．减小误差
B
C
练一练
3.右图是木盒在地面滑行距离与木盒重量的关系数据统计图，我们可以得出的结论是（ ）。
A．木盒在地面滑行的距离与木盒的重量无关
B．木盒在地面滑行的距离与木盒的重量有关
C．“木盒+4个螺母”滑行距离一定最近
A
练一练
二、判断题
1．在比较最后的实验结果时，需要考虑实验误差的影响。( )
2.物体越重，下坡后在地面滑行越远。( )
3.当我们的实验结论与前面的假设不一致时，说明我们实验失败了。( )
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