资源简介 (共18张PPT)第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标1.了解常识,积累字词,熟诵全诗。2.疏通诗意,把握意象,体会主旨。3.培养我们诵读古诗的兴趣和习惯。新课导入我们国家是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。今天我们就来朗读一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,领略一下李白的真挚友情。探究新知一、走近作者李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士, 我国伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,有“诗仙”之称.探究新知二、了解背景王昌龄是盛唐边塞诗人。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切交往。王昌龄一生坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。探究新知三、自主学习1.大声朗读全诗,扫除字音障碍。2.再次朗读全诗,把握诗中意象。3.三次朗读全诗,体会诗人情感。探究新知四、合作探究1.小组内朗读比赛一下,看谁读音准,读得好。2.交流分享自己找到的诗中意象。3.交流分享自己对意象和诗歌感情的理解。探究新知四、合作探究点拨:2.交流分享自己找到的诗中意象。杨花、子规、明月3.交流分享自己对意象和诗歌感情的理解。杨花落尽子规啼杨花和子规,点明暮春时令,杨花象征飘零之感,子规象征离别之痛;渲染了悲凉的气氛。奠定全诗伤感基调。探究新知四、合作探究点拨:闻道龙标过五溪直叙其事。“闻”是听闻,表示惊惜。 “过”写出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。运用拟人,生动形象地表达了诗人对朋友不幸被贬的关切和同情。探究新知四、合作探究点拨:本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情?表达了诗人对朋友不幸被贬的关切和同情。课堂练习1、解释下列词语左迁: 与: 。2、点名诗人闻讯的时节的一句诗是: 。3、本诗中最脍炙人口的名句: , 。4、同学们,你们还知道月亮的其他称呼吗?降职 给杨花落尽子规啼我寄愁心与明月 随君直到夜郎西夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。课堂练习5、本诗中将明月人格化,托月送情,表达对友人关切之情的句子是:, 。6、与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”意思相近的诗句是: , 。7、你还记得哪些关于明月的诗?但愿人长久,千里共婵娟 。海上生明月,天涯共此时 。我寄愁心与明月 随君直到夜郎西我寄愁心与明月 随君直到夜郎西课堂总结诗人通过丰富的想象,将自己对朋友的关切和同情寄托在月亮上,气概超逸,笔势灵动,充分地显示出李白的艺术个性。分层作业1、本诗两个中心词:题目中“ ” ,诗中“ ”是诗的诗眼。2、“ ”点出王昌龄被贬一事,是写诗起因。“ ”点出写作目的。3、背诵默写全诗。4、请简要品析“过”的表达效果。基 础 必 做 题遥愁心寄左迁“过”流露出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。分层作业5.把本诗改写成一段现代散文。能 力 选 做 题树上柳絮纷纷飘落,杜鹃不停地啼叫,这暮春时节,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪流。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看:Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计课题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 单元 一 学科 语文 年级 七教材分析 本单元都是借景抒情的作品,这一课安排的是四首古诗,都是借景抒情的经典古诗。是前面学习的延伸和强化,更是对我国传统文化古诗这一文学体裁的深入学习。学习目标 1.了解常识,积累字词,熟诵全诗。2.疏通诗意,把握意象,体会主旨。3.培养我们诵读古诗的兴趣和习惯。重点 积累词汇和常识,熟诵全诗。难点 把握意象和借景抒情写法技巧,体会感情主旨。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 我们国家是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。今天我们就来朗读一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,领略一下李白的真挚友情。 做好学习准备,认真看ppt课件。 引领学生进入学习情境。讲授新课 组织学生探究新知一、走近作者李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士, 我国伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,有“诗仙”之称. 二、了解背景王昌龄是盛唐边塞诗人。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切交往。王昌龄一生坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。三、自主学习1.大声朗读全诗,扫除字音障碍。2.再次朗读全诗,把握诗中意象。3.三次朗读全诗,体会诗人情感。四、合作探究1.小组内朗读比赛一下,看谁读音准,读得好。2.交流分享自己找到的诗中意象。3.交流分享自己对意象和诗歌感情的理解。点拨2.交流分享自己找到的诗中意象。杨花、子规、明月3.交流分享自己对意象和诗歌感情的理解。杨花落尽子规啼杨花和子规,点明暮春时令,杨花象征飘零之感,子规象征离别之痛;渲染了悲凉的气氛。奠定全诗伤感基调。闻道龙标过五溪 直叙其事。“闻”是听闻,表示惊惜。 “过”写出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。运用拟人,生动形象地表达了诗人对朋友不幸被贬的关切和同情。本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人对朋友不幸被贬的关切和同情。 学生认真看课件听讲,并及时做好要点笔记。自主学习阶段,课堂保持安静,学生按要求独立朗读,完成任务。合作阶段,鼓励学生积极分享交流,共同探究知识真相。 学生先完成知识积累,为下一步学习做好知识储备。先让学生自主学习,最大限度挖掘学生学习潜力。对于自主独立学习遗留的困惑,引导学生通过交流,实现双赢或多赢。课堂练习 1、解释下列词语 左迁: 与: 。2、点名诗人闻讯的时节的一句诗是: 。3、本诗中最脍炙人口的名句: , 。4、同学们,你们还知道月亮的其他称呼吗?5、本诗中将明月人格化,托月送情,表达对友人关切之情的句子是: , 。6、与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”意思相近的诗句是: , 。 7、你还记得哪些关于明月的诗?【答案见对应课件】 课堂练习在规定时间内完成。 限时训练,才能使学生具有适度紧张感,保持专注,提高学习效率。课堂小结 诗人通过丰富的想象,将自己对朋友的关切和同情寄托在月亮上,气概超逸,笔势灵动,充分地显示出李白的艺术个性。 可以尝试学生总结。 帮助学生抓住知识要点。板书 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花:飘零之感 子规:离别之痛 明月:借月抒怀 学生建构学习思维知识系统。 只有建构在系统中的知识,才能记得牢靠。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》.pptx 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计.doc