资源简介

第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
生命安全与健康教育 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系 健全人格
教学重点
友谊的真谛。
教学难点
友谊的真谛。
教学过程
一、导入新课
情境导入：课件展示材料。
友谊真是一件最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬，它是慷慨和荣 誉的最贤慧的母亲，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和贪婪的死敌，它时时刻刻都舍己为人， 而且完全出于自愿，不用他人恳求。——薄伽丘
思考：上述名言说明了什么
教师：友谊让我们感受到生活的美好。那么友谊的真谛是什么 这节课我们来共同探究 “友谊的真谛”。
课件展示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二 、讲授新课
1. 活动一：阅读教材P42“生活观察”。
(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学们 分享。
(2)哪些特质的支持率较高 把它们填写在教材P42 的横线上。
过渡：在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真 谛。
2. 活动二：阅读教材P43“探究与分享”。
谈谈你对上述情境的看法，并和同学们探讨什么是真正的友谊。 小组讨论，课堂交流。
归纳：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信 任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
3. 活动三：出示名言。
古人云：“君子之交淡如水。” 提问：你如何看待这种观点
答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚 虚华，是真正的心与心之间的交流。
归纳：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学 业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
4.活动四：课件展示组图《友谊的小船说翻就翻》。
(
乘坐在友谊之船上的两个好朋友
如果吃独食
友谊的小船说翻就翻
)
思考：你从中得到了什么启示
归纳：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀， 也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成 长。
5.活动五：欣赏视频《真正的友谊》。
学生交流谈感受。
教师总结：在真正的朋友面前，我们是不需要戴上面具的，我们只需要有一颗真心。
三、课堂小结
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴 我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
四、板书设计
友谊的真谛
友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的
朋友，见证了我们一起 走过的成长历程
五、教后反思
第2课时交友的智慧
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
生命安全与健康教育 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系 健全人格
教学重点
学会关心和尊重对方；学会处理朋友间的矛盾和冲突。
教学难点
交友需要讲原则。
教学过程
一、导入新课
情境导入：课件展示关于友谊的古诗词和经典歌曲。
古诗词 · 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ·桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 · 四海皆兄弟，谁为行路人。 ·劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 · 浮云游子意，落日故人情。 · 海内存知己，天涯若比邻。 · 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 经典歌曲 · 《友谊地久天长》 · 《友谊之光》 · 《友谊万岁》 · 《友谊第 一 》 · 《友谊永在》 · 《肝胆相照》 · 《战友之歌》
从这些古诗词和经典歌曲中，我们可以知道：无论古今中外，人们都很珍视友谊， 希望友谊长存。那么,我们如何让友谊之树常青呢 今天我们就一起来学习“交友的智慧”。
课件展示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课
1.活动一：生活回顾。
教师：你们是如何成为好朋友的
学生：我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。 吵了一架之后。
通过那次聊天，发现我们的经历很相似。
归纳：交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 2 . 活动二：展示名言。
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便
佞，损矣。”——《论语 ·季氏篇》 提问：你如何理解上述名言
答案提示：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直、诚信和知识广博的人交 朋友，是有益的；与谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤人、善于花言巧语的人交朋友，是有害 的。
归纳：交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是 现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
3.活动三：阅读教材P47“探究与分享”。
思考：(1)朋友之间需要保持一定的距离吗 “我”该怎么做呢
(2)“我”和小刚还能继续做朋友吗
答案提示：(1)需要。我应该尊重小刚，不再追问，把握好彼此的界限和分寸。我可以 默默关心他，给他慰藉，也可以和他一起去散步，帮助他放松心情。
(2)能。
归纳：交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支 持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但 不要替朋友做决定。
4.活动四：生活回顾。
教师：你和朋友发生过冲突吗 列出你观察到在中学阶段最容易发生的冲突，并写出解 决冲突的办法。
我对 (冲突)感同身受，对此我会选择 (办法)来化解这次冲突。 学生书写，教师随机提问。
归纳：交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难 以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
拓展：处理矛盾和冲突的基本策略。
5. 活动五：阅读材料P48—49“探究与分享”。
(1)作为小川的好朋友，“我”会怎么做
(2)我们应该为朋友做任何事情吗
答案提示：(1)①告诉小川上课讲话是不正确的，有问题可以课下和“我”交流；②告 诉小川这种想法是不正确的，朋友不仅仅是自己的朋友，也可以是他人的朋友；③告诉小川 要运用合理合法的方式解决与他人的矛盾。
(2)不应该。
归纳：交友需要原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当 朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助 朋友及时改正错误。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力 构建和谐的人际关系。
三、课堂小结
本节课我们一起探讨了交友的智慧。“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友， 在学习中相互促进、在生活中互相帮助、在情感上坦诚相待。真心待人，一定能收获可贵的 友谊，并切身体会到友谊的美好与快乐。
四 、板书设计
(
需要真诚和热情
需要慎重选择
需要学会关心和尊重对方
需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
需要讲原则
互相鼓励
互相切磋
互相劝勉
共同进步
交友
的
智
慧
)
五、教后反思

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