资源简介

第三课梦想始于当下
第1课时做有梦想的少年
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
中华优秀传统文化教育 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植 爱国主义情怀 政治认同
国情教育 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实 现远大理想而奋斗的信念 责任意识
教学重点
梦想的意义。
教学难点
做有梦想的少年的做法。
教学过程
一 、导入新课
教师提问：同学们，你们的梦想是什么 学生畅谈自己的梦想。
教师：同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望。 如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为有梦想，我们才会不断地进步和成 长。今天我们一起来学习“做个追梦少年”。
课件展示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二 、讲授新课
1. 活动一：探究讨论。
(1)如果梦想不能实现，还有意义吗
(2)既然梦想可能与现实有差距，那我们为什么还要去追求梦想
任意选择一个话题，进行思考和讨论，形成结论，并在班级内进行分享。 学生分为小组探究讨论，小组代表发言分享，教师总结。
归纳：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希
望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2. 活动二：阅读教材P18“探究与分享”。
(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响
答案提示：袁隆平与农业相伴一生，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。
(2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示 学生回答，教师总结。
归纳：做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我 们要早立志，立大志，立长志。
3 . 活动三：欣赏视频《少年中国说》。
课件展示名人事迹(周恩来——为中华之崛起而读书),带领学生集体朗诵《少年中国说》 片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国 强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲：少年雄于地球，则国雄于地球。 《少年中国说》
结合周恩来的事迹及《少年中国说》,思考“少年梦与中国梦”之间的关系。
归纳：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩 的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们要 努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
4. 拓展：什么是中国梦
教师：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国 梦”,其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须坚持中国共产党 的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
5. 活动四：情感升华 欣赏视频《总书记的青春寄语》。 点拨：唯有青春与梦想不可辜负!
三 、课堂小结
无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些 都是了不起的梦想。因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们的 祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱 ,因此你的梦就是——中国梦!
四、板书设计
(
能不断激发我们对生命的热情和勇气
梦想的重要性
有了梦想，人类社会才能不断发展和进步
树立远大志向
做有梦想的少年的做法
紧扣时代脉搏
做有梦想的
少
年
)
五、教后反思
第2课时学习成就梦想
教学目标
学习主题 内容要求 核心素养
中华优秀传统文化教育 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植 爱国主义情怀 政治认同
国情教育 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实 现远大理想而奋斗的信念 道德修养
教学重点
学习的重要性。
教学难点
努力学习、善于学习的做法。
教学过程
一、导入新课
当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海 岸；当你上晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年，梦要你亲自实现，世界你要亲自去 看。未来可期，拼尽全力!当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人和 遇不到的风景都终将在你的生命里出现。
教师：好一段充满诗情画意的励志文字，原来这就是读书的意义。今天我们一起来学习 “学习成就梦想”。
课件展示：
(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课
1. 活动一：阅读课本P19—20“阅读感悟”,思考：毛主席的学习经历给我们怎样的 启示
学生发言交流。
归纳：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段 的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界， 增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
2. 活动二：探究初中阶段的学习——区分判断。 教师提问：(1)他们是在学习吗 说说你的理由。 情境一：小强利用课余时间阅读科幻小说。
答案提示：是，小强阅读课外书籍能掌握更多的科学文化知识。 情境二：小佳在周末去敬老院做义工。
答案提示：是，小佳做义工能培养实践能力。 情境三：小冰经常主动做家务。
答案提示：是，小冰主动做家务能培养自理、自立能力。 情境四：小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。
答案提示：是，小丽和小伙伴调查垃圾分类情况能培养实践能力。
情境五：小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊 天。
答案提示：是，小利被同伴喝倒彩仍与同伴交往体现了他与人交往的能力。
(2)在生活中你是怎样学习的 和同学们一起讨论。 学生发言交流。
归纳：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养 等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体现和感悟。带着学习的心态，生活 中的点点滴滴都是学习。
3. 活动三：观察图片，思考图片说明了什么道理。 学习金字塔
归纳：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
4. 活动四：出示图片和名言，思考图片和名言给我们带来什么启示。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
归纳：努力学习、善于学习，需要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
5.活动五：合作探究。
(1)良好的学习习惯有哪些
(2)小组讨论，课堂交流。你有哪些好的做法和大家分享
答案提示：①预习习惯：在学习新内容之前进行预先了解，有助于更好地理解课堂知识。 ②专注听讲习惯：集中精力听讲，积极参与课堂互动。③做笔记习惯：记录重点、难点和关 键信息，便于复习。④按时完成作业习惯：不拖延，认真对待每一次作业。⑤复习习惯：定 期回顾所学知识，加深记忆和理解。⑥独立思考习惯：遇到问题先自己思考，锻炼思维能力。 ⑦善于提问习惯：对不懂的地方及时请教老师或同学。⑧阅读习惯：广泛阅读各类书籍，拓 宽知识面。⑨整理归纳习惯：对知识进行系统整理，建立知识体系。⑩自我管理习惯：合理 安排学习时间，保持规律的学习节奏。 反思总结习惯：分析学习中的优点和不足，不断改 进。
归纳：努力学习、善于学习，需要养成良好的学习习惯。
6. 活动六：合作探究——分清轻重缓急。
(
20%~30%
500/~600%
无计划，
不自律
不紧急
紧急
重
要
不
重
要
15%
5%
)
从长远计，低效的时间安排
(
重要
不
重
要
)50%~60%
(
20%~30%
)有计划， 自律
(
5%
)15%
不紧急 紧 急
从长远计，高效的时间安排
讨论：这组图带给我们什么启示 学生自由回答。
补充材料：工欲善其事，必先利其器。
归纳：努力学习、善于学习，需要掌握科学的学习方法，提高学习效率。 7.活动七：观察图片。说说你参加过哪些社会实践活动 有哪些收获 学生发言交流。
归纳：努力学习、善于学习，需要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字 之书”,获得更多的启迪。
拓展：适合初中生参加的社会实践活动。 课堂笔记：努力学习、善于学习的做法。
(1)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
(3)积极参加社会实践活动，到社会大课堂中去读好“无字之书”。
三、课堂小结
学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用，开拓进 取，勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献 力量。
四、板书设计
(
立身做人的永恒主题；报国为民的重要基础
现阶段的基本任务；成就梦想的重要路径
提升思想品德和精神境界
学习的重要性
学习对个人发展的意义
增强能力，增长
智慧
拥有实现梦想的持续力量
关乎个人的前途和命运，关乎民族的未来和发展
内容丰富
范围宽广
表现多样
知识的获取、能力的提升、品德的培养等
生活中的所看、所听、所尝、所触、所做
接受、掌握、探究、发现、体验和感悟
发现并保持对学习的兴趣，自觉、主动地学习
养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率
积极参加社会实践活动
通过
学习
为实
现中
国梦
贡献
力量
努力学习、善
于学习的做法
初中阶段的学习
学习成就梦想
)
五、教后反思

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