资源简介

20**——20**学年度第一学期
八
年
级
英
语
备
课
组
工
作
计
划
**初中八年级英语备课组
20**年 月 日
20**-20**学年度第一学期八年级英语备课组工作计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念:
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践，思考，探索，交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学牛在教师指导下生动地，主动地、富有个性的学习，关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率，培养全年级学生学习英语的热情。
二、学生基本情况
八年级学生，总体英语基础明显参差不齐，有少部分学生根本没有学习目标，极少部分学生完全放弃英语学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律等。
三、培优补差计划、措施
八年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但学生之间的差异仍然较为明显。通过对学生的平时表现、作业完成情况和考试成绩等方面的综合分析，我们可以将学生大致分为以下几类：
1. 优生：英语基础扎实，学习兴趣浓厚，具备较强的自主学习能力和语言运用能力，成绩优秀。
2. 中等生：英语基础较好，有一定的学习兴趣和积极性，但在学习方法和语言运用能力方面还有待进一步提高，成绩中等。
3. 学困生：英语基础薄弱，学习兴趣不高，缺乏学习动力和自信心，成绩较差。
针对不同层次的学生，我们需要制定个性化的培优补差措施，以满足他们的学习需求，有效提高他们的英语水平。
（一）培优措施
1. 个性化学习计划
为优生制定专属的个性化学习计划，根据他们的学习特点和需求，提供具有针对性的学习资源和专业指导，助力他们进一步提升英语水平。例如，为擅长口语表达的优生提供更多的口语练习机会，如参加英语演讲比赛、模拟联合国等活动；为对英语文学感兴趣的优生推荐相关的经典文学作品，并引导他们进行深入阅读和分析。
2. 拓展阅读和写作
（1）推荐优生阅读一系列适合八年级学生水平的英语原版书籍，要求优生每月至少阅读一本，并认真完成读书笔记，包括对书籍内容的概括、自己的感悟和思考等。
（2）提供丰富的英语报纸、杂志或在线文章的阅读链接，鼓励优生定期阅读，及时了解时事热点和文化知识，拓宽视野。
（3）布置多样化的写作任务，提供优秀范文供优生学习和模仿，引导他们注重文章的结构、逻辑、语言表达和文采，不断提升写作水平。
（4）鼓励优生积极参加英语写作比赛，如全国中学生英语能力竞赛、“希望之星”英语风采大赛、各类英语作文竞赛等，锻炼他们的写作能力和竞争力，同时积累比赛经验，拓宽视野。
3. 深入学习语法和词汇
（1）系统梳理八年级英语语法知识，进行专题讲解和强化练习，帮助优生掌握重点和难点语法。
（2）扩充优生的词汇量，要求他们背诵一些高级词汇、短语和习惯用语，并能准确运用在写作和口语中。可以通过词汇拓展练习、词汇游戏等方式，激发优生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。
4. 口语表达训练
（1）组织英语角活动，为优生提供一个自由练习口语的平台，让他们与其他同学进行广泛的交流和互动。可以设定不同的主题，如电影、音乐、旅游、科技等，让优生围绕主题展开讨论，锻炼口语表达能力和思维能力。
（2）安排角色扮演、情景对话、小组辩论等口语练习活动，培养优生的口语表达能力和语感。例如，选取教材中的对话或故事，让优生进行角色扮演，感受语言的实际运用情境；设置一些具有争议性的话题，组织优生进行小组辩论，培养他们的逻辑思维和论证能力。
5. 自主学习能力培养
（1）着重培养优生的自主学习能力，教会他们如何制定科学合理的学习计划、选择适合自己的学习资源、有效地评估学习效果等。例如，指导优生根据自己的学习目标和时间安排，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和学习方法等；引导优生学会利用网络资源、英语学习软件、课外读物等多种渠道进行自主学习。
（2）鼓励优生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、学习网站、英语学习论坛等。推荐一些优质的在线学习平台，让优生根据自己的兴趣和需求选择相关课程进行学习，拓宽知识面。
（二）补差措施
1. 基础知识巩固
（1）针对学困生的词汇和语法薄弱问题，进行有针对性的补习。利用课余时间组织单词听写、语法讲解和练习等活动，加强对重点词汇和语法点的记忆和理解。
（2）制作词汇卡片和语法总结表格，帮助学困生形象化地记忆和理解重点词汇和语法规则。词汇卡片可以包括单词、音标、词性、释义和例句等内容，方便学困生随时查阅和复习；语法总结表格可以将语法点进行分类整理，如时态、语态、句型等，配以例句和练习，帮助学困生系统掌握语法知识。
（3）加强对学困生的课文背诵和默写检查，确保他们掌握基本的语言知识。可以采用分层背诵的方式，根据学困生的实际情况，设定不同的背诵要求和进度，逐步提高他们的背诵能力。
2. 学习兴趣培养
（1）采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲、动画等，激发学困生的学习兴趣。
（2）创设情境，让学困生在实际情境中学习和运用英语，增强他们的学习体验。
（3）鼓励学困生参加英语兴趣小组或社团活动，培养他们的学习兴趣和团队合作精神。在活动中，学困生可以发挥自己的特长，展示自己的才华，增强自信心和学习动力。
3. 学习方法指导
（1）教会学困生一些有效的学习方法，如记忆技巧、预习和复习方法、做笔记的方法等。
（2）帮助学困生制定合理的学习计划，明确学习目标和步骤，提高学习效率。
（3）定期检查学困生的学习进度和学习方法的运用情况，及时给予指导和调整。同时，关注学困生的学习方法是否得当，及时给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
4. 分层作业布置
（1）根据学困生的实际情况，分层布置作业，减少作业难度和数量，让他们能够逐步完成任务，增强自信心。
（2）对学困生的作业进行面批和辅导，及时指出问题并给予帮助，确保他们能够掌握所学知识。在面批作业时，耐心地讲解学困生的错误之处，帮助他们理解和改正；同时，给予学困生鼓励和肯定，增强他们的学习信心。
（3）鼓励学困生积极完成作业，对按时完成作业的学困生给予表扬和奖励。可以通过奖励小贴纸、小奖品等方式，激励学困生养成按时完成作业的好习惯。
5. 家校合作
（1）与学困生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同制定帮扶计划。定期与家长沟通，了解学困生在家中的学习情况和学习环境，反馈学生在学校的表现和进步情况，共同商讨如何帮助学困生提高学习成绩。
（2）建议家长在家中为学生创造良好的学习环境，鼓励他们多听、多说、多读、多写英语。例如，家长可以为学困生提供英语学习资料、播放英语听力材料、与学困生进行简单的英语对话等，营造英语学习氛围。
（3）定期组织家长会或家访，与家长沟通学生的学习进展和存在的问题，共同促进学生的成长。在家长会上，可以向家长介绍英语学科的教学计划和要求，分享学困生的进步情况和成功案例，鼓励家长积极参与学生的学习过程；在家访中，可以深入了解学困生的家庭情况和学习困难，与家长共同制定个性化的帮扶措施。
四、工作重点
根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。
五、具体工作
1、充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。每周按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重、难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。统一作业、统一月考等。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2、加强理论学习的基础上，我们要不断地更新教育教学理念，努力做到在关注学生学业成绩的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的实践能力，提高学生的素质。
　　3、落实教学常规的检查工作，即：教案、导学案、学困生、听课、作业，做到备课组每周查，教研组每月查。
　　4、进一步落实有效课题，结合教研组的研究：“如何提高初中英语阅读教学的有效性”，力争打造高效课堂，向课堂45分钟要效率。通过磨课、上公开课，加强组内教师的上课能力，使全体英语教师共同提高，人人受益。
6、与备课组全体成员一起深入研究近三年中考题，加强对中考动向的信息收集和试题研究，结合我校学生的实际，要在落实基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写等综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
　　7、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究，特别是青年教师要围绕学校的大课题，积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。加大青年教师的培训和扶持工作。希望通过每周一次的集体备课，让青年教师尽快成长，让自己也快速成长起来，整体是积极向上的态势。
9、开展丰富多彩的拓展课活动。积极开展第二课堂的活动。同时，认真筹备和组织本年级的英语学科活动。
10、继续建设和完善本教研组的资源库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。 六、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
周次 起讫日期 内容 备注
1-2 9.2-9.15 八上Unit1
3-4 9.16--9.29 八上Unit2
5-6 9.30-10.13 八上Unit3 含国庆节假期
7-8 10.14-10.27 八上Unit4
9-10 10.28-11.10 期中复习与考试
11-12 11.11-11.24 八上Unit5
13-14 11.25-12.8 八上Unit6
15-16 12.9-12.22 八上Unit7
17-18 12.23-1.5 八上Unit8 进入2025年
19-20 1.6-1.18 期末复习与考试
八年级英语上册教学计划

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